第2课 祖父的园子（提升篇）-2022-2023学年五年级语文下册同步练习（部编版）

第2课 祖父的园子（提升篇） 班别： 姓名： 座号： 一、书写。 1.看拼音，写词语。 祖父的园子里有hú dié、蜻蜓、piáo chóng、蚂蚱等小昆虫，我用线shuān zhù蚂蚱的一条腿，玩得不亦乐乎。祖父种小白菜时，我在后边东一脚西一脚地xiā nào：bá草，chǎn地，拿着shuǐ piáo浇菜，把韭菜当作野草ɡē diào，用线shuān住mà zhɑ的腿……多么有趣啊！ 二、生字扩词。 瞎( ) ( )     铲( ) ( )    锄( ) ( ) 割( ) ( )    承( ) ( )    拴( ) ( ) 三、理解课文填空。     （1）《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对___________的眷念和对亲人的____________。     （2）课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说____________。著名作家茅盾称这本书是一篇__________，一幅____________，一串__________。     （3）“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里_____________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的_____________，而写蜂子时则侧重写昆虫的_____________。     （4）童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：______________。 四、给“票”字加上偏旁组成新字并填入句子中。 1．最( )亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 2．我拿着水( )，拼尽了力气，把水往天空一扬。 3．白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上( )过。 4．我( )了一眼，漫不经心地说：“这不就是狗尾草吗？” 五、选择关联词填空。 因为……所以 ……   凡是……都是……    不是……而是……    不但……反而…… 1．( )在太阳下的，( )健康的、漂亮的。 2．祖父浇菜，我也过来浇，但( )往菜上浇，( )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。 3．园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，( )樱桃和李子都不大结果子，( )觉得它们并不存在。 4．我有时( )没有盖上菜种，( )把它踢飞了。 六、读下面的句子，句子使用了什么修辞手法，填在括号内。 （1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。     ( ) （2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？   ( ) （3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( ) （4）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( ) （5）它们是从谁家来的，又飞到哪里去？太阳也不知道。( ) （6）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。( ) （7）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。( ) 七、读句子，按要求完成练习。 1．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 （1）在作者笔下，花、鸟、虫子仿佛都有了________，可以睡觉、乱逛、说话。 （2）照样子，写句子：知了叫了，就像___________。___________，就像_______________________。 2．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 （1）这几句话运用了_____________的修辞手法，从中我们感受到园中事物________________的特点。 （2）请你发挥想象，用加点字词写一写作者在园子里的生活：我愿意_________ 就_________，我愿意_________就_________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。 八、课内阅读。 阅读课内片段，完成练习。 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎