第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 2022-2023学年部编版语文九年级下册

章 节 名 称 1.《祖国啊，我亲爱的祖国》 编号 13 课 型 教读课 主备人 彭长俊 授课人 彭长俊 上课时间 2022年3月16 日 教 材 分 析 （从知识体系、课标、教学内容分析） 学 情 分 析 （学生已有经验、未知点、障碍点） 课 时 目 标 1、知识目标：学会找出诗歌中的意象，并通过品读语言体会作者的思想感情。 2、能力目标：能有感情地朗读诗歌，培养学生体会诗歌意境美的能力。 3、过程与方法目标：以教师点拨，学生自主阅读、自主探究、小组合作研讨为主 4、情感目标：体会诗人对祖国的挚爱之情，激发学生热爱祖国，献身祖国的情感。 教 学 重 点 能有感情地朗读全诗，赏析诗歌的意境。 教 学 难 点 能有感情地朗读诗歌，培养学生体会诗歌意境美的能力。 教 法 或学法 教法：讲授法、点拨法、互动引导法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、互动参与法 教 学 媒 体 选 择 分 析 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 音频 有节奏朗读诗歌 D E 读准字音节奏，有情感朗读 4 下载 文字 意象分析 B A 意象特点 10 自制 文字 情感表达 G E 作者情感 8 自制 填 表 说 明  ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 教学过程 环 节 及 学习内容 对应目标 教师活动、学生活动 评价活动 课 堂 导 入 （课前播放《我的祖国》MV优酷视频暖场，酝酿课堂情绪。） 1.请大家用一句话描述心中的祖国，要求用上一种修辞。 生根据句式“祖国是……”句式说话。 (①祖国是港湾,是游子心中的家园。②祖国是腾飞的巨龙，带领着中华儿女奔向美好的明天） 2. 大家都用精彩的语言说了祖国在大家心目中各种各样的形象，今天学习著名的诗人舒婷的代表作《祖国啊，我亲爱的祖国》。 激发学生兴趣。 进入情境根据句式说话，为新课文学习做好铺垫。 自学 指导 目标1 1.下面，我们自由诵读诗歌，读准字词读音。 （生自由诵读诗歌，再明确读读写写中的字音） 2.这些字音你读错了吗，把不会的写在课本中（屏幕显示） 3.接下来，我们欣赏著名演员张凯丽的朗诵，大家边听，边在书上标出诗歌中的意象。 （微课讲解意象） 4.意象是什么,请大家看微课视频,作以了解。 5.下面我们就听著名演员张凯丽朗诵的《祖国啊，我亲爱的祖国》，大家可以小声跟读，在书上标出诗歌中的意象。 6.由于意象的象征性和隐喻性，增加了诗歌解读的难度，从而使诗意变得朦胧，舒婷、北岛、顾城等一批诗人的作品被称为朦胧诗，诗评家还曾经写了《令人气闷的朦胧》来批评他们的诗歌。下面我们来琢磨以下这首诗中的意象，解读其中的真昧。 （1）第一节选取了老水车、矿灯、稻穗、驳船、路基这些典型的个别，经过诗人的巧妙组合，勾勒出祖国发展的举步维艰和人民生活的痛苦艰难，传达出诗人对经历重重磨难的祖国和人民的爱的深沉与痛彻，以及对祖国的改变发展的热切期盼之情。 （2）第三节的胚芽、笑涡、黎明等，以萌发、新变、喷薄、昂扬组合意象，集中表达了对祖国迎来新的发展时机的期待与欢乐。 6.小结：运用意象，具有含蓄美和朦胧美，诗人选择的意象内涵丰富，耐人琢磨，充满诗意，且能准确地表达诗人对祖国深切的爱，引起读者深深的共鸣。 7.诗歌的语言最大的特点就是精炼，表意丰富，这首诗中的“我”就耐人琢磨。下面我们来琢磨琢磨“我”的多层次含义。我们来交互读屏幕中的句子，说说句中的“我”指什么？ （师生交互读屏显诗句）（屏幕显示） 诗中的“我”不仅指诗人自己，也代表那些与祖国有着共同命运的一代人。 “我”和祖国的关系是：“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。 8. 说到这里，我们一来了解作者及写作背景，更深刻地理解诗歌。 9. 从十年浩劫中过来,有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系,面对凝聚着灾难和获得新生的祖国,自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、