3.3 生态系统的物质循环-【生物一起课件】高中生物选择性必修2同步PPT课件（人教版2019）

生态系统的物质循环 第三章第三节 本节聚焦： 1生态系统的物质循环过程是怎样的？ 2怎样理解生物富集的成因和危害？ 3物质循环与能量流动的关系是怎样的？ 教学目标 01 通过分析碳循环的过程，构建概念模型，概述生态系统的物质循环 科学思维 根据生态系统物质循环的规律，为科学、有效地利用生态系统中的资源等提出有价值的建议和措施 03 社会责任 02 科学思维 通过比较生态系统的物质循环和能量流动过程，说明两者的关系 04 社会责任 通过对案例的分析讨论，阐明生物富集的成因和危害，并提出科学的防治建议 问题探讨 为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？ 构成物质的原子可以被循环利用，消费者能够加快物质循环 O2 问题探讨 问题探讨 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者的数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少； 消费者与分解者也少、物质循环缓慢； 土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少。 思考·讨论 分析碳循环的过程 二氧化碳能溶于水，因此能在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气排放了大量的二氧化碳。 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ CO2和碳酸盐 含碳有机物 2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？ 生产者的光合作用、化能合成作用 食物链（网） 二氧化碳 ③化石燃料的燃烧 ①生产者、消费者的呼吸作用 ②分解者的分解作用 进入生物群落的途径： 碳在生物群落内传递的途径: 碳循环的形式： 碳返回非生物环境的途径: 实现碳循环的关键因素： 生产者和分解者 一、碳循环的过程 大气中的CO2库 水圈中的CO2库 生产者 化能合成作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 分解作用 消费者 化石燃料 分解者 燃烧 大气中的CO2库 水圈中的CO2库 生产者 消费者 捕食 光合作用 呼吸作用 遗体和排泄物 分解者 分解作用（呼吸作用） 煤、石油、天然气等 燃烧 碳循环特点：全球性 一、碳循环的过程 生产者 分解者 大气中的CO2库 初级消费者 次级消费者 大气中的CO2库 生产者 分解者 消费者 相关模式图的判断 一、碳循环的过程 海洋的碳含量是大气圈碳含量的56倍。海洋对大气中二氧化碳的吸收是平衡大气中二氧化碳的重要因素。 海洋生物利用海洋中所溶解的二氧化碳进行光合作用，其中一部分生物的残体分解释放出二氧化碳，另一部分形成生物碳酸盐沉积，与无机碳酸盐一道固定在岩石圈中，直到受地质作用被抬升到地表经风化作用而重新释放出二氧化碳。 海洋对于调节大气中碳含量起着非常重要的作用 碳循环失调的后果： 温室效应 （1）什么是温室效应？ 破坏碳循环的平衡 温室效应 大气中CO2含量增加 能量主要以光的形式到达地球，其中大部分最后以红外线的形式从地球再辐射出去。在大气层中， CO2对光辐射没有阻挡，但是能吸收红外线并阻挡红外线通过，就像温室的玻璃顶罩一样，能量进入容易出去难。 一、碳循环的过程 碳循环失调的后果： 温室效应 化石燃料的大量燃烧，导致大气中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。 全球变暖。气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 减少化石燃料的使用，开发清洁能源； 大力植树种草，提高森林覆盖率； 低碳生活。 （1）形成原因： （3）解决措施： （2）影响： 非生物环境 呼吸作用，分解作用，化石燃料燃烧增加 生物群落 光合作用，化能合成作用 一、碳循环的过程 二、物质循环 1.概念： 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。（生物地球化学循环） 2.分析讨论： （3）物质循环有什么特点？ （1）“物质循环”中的“物质”指什么？ （2）这里的生态系统指的是什么生态系统？ 元素 生物圈 根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但研究人员早在20世纪60年代初就从阿德利企鹅的脂肪内检测出DDT。这一现象说明了什么？可以得到哪些启示 资 料 1 特点1：全球性 (生物地球 化学循环) 资