默写诵读 一 古诗词曲 九年级下册（默写诵读）-【一战成名】2023江西中考语文考前新方案中考总复习配套课件

课标古诗文63篇梳理 一、课标古诗词曲40首鉴赏梳理 九年级下册 江西语文 语文 1 5.渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景<zzd>异</zzd>，衡阳<zzd>雁</zzd>去无留意2014直接 。四面边声连角起，千<zzd>嶂</zzd>里，长烟落日孤城闭2016直接。① 浊酒一杯家万里，<zzd>燕</zzd>然未<zzd>勒</zzd>归无计。<zzd>羌</zzd>管悠悠霜满地，②人不<zzd>寐</zzd>，将军白发征夫泪。③ 2 ①运用视听结合的表现手法，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光画面，形象地描绘了边塞悲凉壮阔的风景。 ②运用借景抒情的表现手法，渲染了边塞苦寒的自然环境，强调守边将士想家思乡的愁思。 ③含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 3 【重点鉴赏】 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 内容：这是全词的核心部分，词人正面揭示了自己和征人们的矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 典故：运用“勒石燕然”的典故，抒发了将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家乡的复杂而又矛盾的感情。 适用语境：表达将士们虽然想家却又不想无功而返的矛盾心理；抒发归家无期的悲伤；体现为国戍边的责任感。 4 6.江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫<zzd>聊</zzd>发少年狂，左牵黄，右<zzd>擎</zzd>苍，锦帽<zzd>貂裘</zzd>，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。① 酒<zzd>酣</zzd>胸胆尚开张。<zzd>鬓</zzd>微霜，又何<zzd>妨</zzd>！②持节云中，何日遣冯唐？会<zzd>挽</zzd>雕弓如满月2015直接 ，西北望，射天狼。 ①化用“孙权射虎”的典故，作者以孙权自喻，表示其勇武可用。 ②运用了衬托的手法，表现出词人壮志未已的英雄本色。 5 【重点鉴赏】 （1）持节云中，何日遣冯唐？ 典故：化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自许，表达了词人希望得到朝廷重用，卫国戍边、报效国家的豪情壮志。 适用语境：渴望得到国家重用。 （2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 典故：用“射天狼”的典故，喻指打败侵扰边境的西夏军队。表现了作者想要报效国家、关怀国家命运的爱国精神。 适用语境：用于抒发杀敌报国的豪情。 6 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。①八百里分<zzd>麾</zzd>（huī）下<zzd>炙</zzd>（zhì），五十<zzd>弦</zzd>翻塞外声，沙场秋点兵。 马作<zzd>的</zzd>（dì）<zzd>卢</zzd>飞快 2015直接 ，弓如<zzd>霹雳</zzd>弦惊。了却君王天下事，<zzd>赢</zzd>得生前身后名2011理解。可怜白发生！② ①描绘了一幅作者曾经历过而今已失去的军旅生活情景。表现了作者渴望杀敌报国的迫切愿望。 ②充满了壮志未酬的抑郁、愤慨之情。 7 【重点鉴赏】 （1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 情感：写奏乐啖肉的军营生活，隐含着作者仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情。 8 （2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 修辞：运用比喻的修辞手法，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。 适用语境：描写激烈的战争场面。 （3）了却君王天下事，赢得生前身后名。 情感：表达了词人强烈的爱国激情和雄心壮志。 适用语境：抒发建功立业的雄心壮志；表达奋发有为的积极思想。 9 8.满江红（小住京华）（清·秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为<zzd>篱</zzd>下黄花开遍，秋容如<zzd>拭</zzd>。①四面歌残终破楚，八年风味徒思<zzd>浙</zzd> 2019直接。苦将侬强派作<zzd>蛾</zzd>眉，<zzd>殊</zzd>未屑！② 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸<zzd>襟</zzd>谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处<zzd>觅</zzd>知音？青衫湿！ ①美好的节日，明丽的秋景，都不能抹去国难心愁，以乐景衬哀情。 ②既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 10 【重点鉴赏】 （1）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 情感：表达了作者对故乡的思念之情和对国家命运的担忧。 （2）身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 表现手法：这一组三字短句斩截有力，通过“身”与“心”的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 （3）莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 情感：词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的遗憾，也充满了没能冲出家庭，走向社会， 参与革命斗争的忧郁和感慨。 11 9.