湖湘名校教育联合体五市十校教研教改共同体2023届高三第二次大联考（12月）生物试卷

姓名 准考证号 (在此卷上答题无效) 绝密★启用前 湖湘名校教育联合体 2023届高三第二次大联考 五市十校教研教改共同体 生 物 学 命题：南雅中学高三备课组审题：湘乡教研室谌代玉 本试卷共6页。全卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动， 用橡皮擦千净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.研究发现一类称做“分子伴侣”的蛋白质可识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，并通过改 变自身空间结构与多肽的某些部位相结合，从而帮助这些多肽折叠、组装或转运，其本身不参 与组成最终产物并可循环发挥作用。下列叙述正确的是 A.“分子伴侣”对靶蛋白有高度的专一性 B.“分子伴侣”溶于生理盐水中会造成其生物活性的丧失 C.“分子伴侣”的空间结构一旦发生改变，则不可逆转 D.“分子伴侣”介导加工的直链八肽化合物中至少含有9个氧原子和8个氮原子 2.内质网的结构是隔离于细胞质基质的三维管道系统，在内质网中加工的蛋白质可以分为运出 蛋白和驻留蛋白，KDEL序列是位于蛋白质C端的四肽序列，凡是含此序列的蛋白质都会被 滞留在内质网中。下列说法错误的是 内质网 COP1泡状小管摧 高尔基体 少泡 运出蛋白 KDEL 受体蛋白 驻留蛋白 班留雀六 COPI小泡 KDEL 可收途径 受体蛋白 A.图中的运出蛋白在核糖体上合成，经内质网的初步加工后出芽形成COPⅡ小泡运往高 尔基体进行加工、分类及包装 B.KDEL受体蛋白与内质网驻留蛋白结合后可能参与其他分泌蛋白的折叠、组装、加工 C.若驻留蛋白被错误地分泌并运输到高尔基体上，无须识别也可被COPI小泡重新回收回 内质网中 D.图中所涉及的膜性结构的相互转化可以说明生物膜的组成成分和结构具有相似性 【高三生物学试题第1页（共6页）】 3.在无任何相反压力时，渗透吸水会使细胞膨胀甚至破裂，不同的细胞用不同的机制解决这种 危机。下图表示高等动物、高等植物与原生生物细胞以三种不同的机制避免渗透膨胀，据此 推断下列说法正确的是 细胞核 细咆畔 水 收缔泡释放 液泡 动物细胞 植物红胞 原生生物 A.3种细胞发生渗透吸水时，相当于渗透装置中半透膜的都是细胞膜 B.动物细胞避免渗透膨胀需要转运蛋白的协助并消耗能量 C.植物细胞吸水达到渗透平衡时，细胞内外溶液浓度相等 D.若将原生生物置于高于其细胞质浓度的溶液中，其收缩泡的伸缩频率会降低 4.2022年冬奥会中国队短道速滑团体为国夺得了首金，下列关于比赛过程中有关运动员生理 活动的叙述正确的是 A.运动过程中，肌细胞内的ATP含量基本保持不变，但合成速率增加 B.线粒体内葡萄糖的氧化分解速率加快，体温略有升高 C.许多运动员容易出现抽搐现象，可能与血液中C+浓度偏高有关 D.比赛中运动员在局部缺氧时，人体细胞释放的CO2来自线粒体和细胞质基质 5.1909年，丹麦遗传学家约翰逊在《精密遗传学原理》一书中正式提出“基因”的概念。随后，人 们对基因的了解越来越深入。下列关于基因的说法正确的是 A.基因就是有遗传效应的DNA片段 B.基因异常可引发遗传病，因此不带有致病基因的人不患遗传病 C.基因中碱基排列顺序的千变万化构成了基因的多样性 D.在真核生物体内，基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有多个基因，基因都位于 染色体上 6.2016年1月1日起，我国全面开放二胎政策，一健康男孩的祖父、舅舅和姑姑都患有某种遗 传病，祖母、外祖父、外祖母、爸爸、妈妈都正常，且外祖父不携带相关致病基因，依此家族病史 判断，若父母亲响应国家政策，再生下弟弟。仅针对该种遗传病，弟弟为患者的概率是 A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1 7.某雌雄异株的名贵花卉花色有白色、红色和紫色三种，由A和B两对等位基因控制，两对基 因独立遗传，其受基因的控制过程如图所示。生物学兴趣小组成员利用一株红花植株为母 本，与另一植株杂交的后代中，有的开白花，有的开红花，有的开紫花，在不考虑突变和同源染 色体的非姐妹染色体的互换的条件下，下列推论中错误的是 A.子代开白花的植株的基因型可能是aabb A基因 B基内 B.母本的基因型是Aabb C.父本植株可能开紫色花 D.父本植株可能开红色花 山色呱材料鹃入红色索出紫色索 8.下列相关叙述错误的是 A.胰岛素由2条肽链、51个氨基酸构成，胰岛素的生物合成需要51种tRNA,控制其合成 的基因至少含有153个碱基 B.某D