第四单元 心 愿（写作册）-2022【胜在阅读】小学六年级语文同步阅读与写话全能训练B版（浙江）

第四单元 心 愿 ⑤写作训练领航 1.写作内容 选择你最想和别人交流的心愿写下来。 2.写作目标 学会抓住事情的具体内容，把情感真实地表现出来。 3.写作提醒 根据表达的内容，选择合适的表达方式（如记叙故事、写信、写日记、创作诗 歌…)。心愿不同，文体可能不同，语言风格和注意要点也会有区别。 代方法技巧点拔 1.筛选材料 关于个人○为 努力学习，长大以后当一名好老师；有机会去看看高山、草 原、大海；长大后能成为一名舞蹈家… 心愿 关于家庭 奶奶的病赶快好起来；爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦； A 妈妈不要总是沉迷于手机… 关于社会 空气和水不再被污染；人们之间充满友爱；残疾人能得到 更多的关爱；科学家发明新药，治愈癌症… 2.思路引导 (1)你有什么心愿。 选择一个最想实现的心愿来写，要把这个心愿的内容交代清楚，如长大后当 一名老师、医生或警察等；爸爸妈妈工作不要再那么辛苦；环境质量改善… (2)说明原因。 为什么会有这个心愿？可能是因为与此相关的一个难忘的故事；可能是因为 一次与此有关的难忘的经历；可能是因为实现这个愿望有一定的意义或好处… (3)如何实现。 要实现这个愿望计划怎么做？如要好好学习，掌握必备的文化知识；要强健 体魄，提高自己的身体素质；呼吁社会，大家从自身做起，一起努力… (4)表明决心。 结尾表明自己的决心，相信自己一定会实现这个愿望。 ·16· 3.方法点睛 写人时，可以从外貌、语言、动作、心理、神态等不同的方 而来写。 恰当地运用写作方法 与时可以运刀比喻、拟人、排比等修辞于法。 抒发感情可以川直接抒情，也可以问接抒情，或者川两 者相结合的方式 Q佳作舞台展示 佳作一 小小的心愿 ①每个人都有自己的心愿。久居海外的游子，他的心 ①一段排比句引出主 愿是早日和家人团聚；守卫边疆的战士，他的心愿是建功 旨，表明自已的心愿。 立业、保家卫国；辛勤的园丁，他的心愿是桃李芳菲、硕果 累累…我的心愿很小很小，只盼望我们一家人团团圆 圆、其乐融融。 中秋节快到了，我盼望着一家人可以欢聚一堂，一起 幸福地吃月饼、赏圆月，感受团圆美满。 我爸爸常常加班，有时很晚才回家。中秋节这天，爸 爸又上班去了。我追出家门，喊着爸爸，眼中满含着期盼 问道：“爸爸，今天您能早点回来吗？”爸爸抚摸着我的头， 慈爱地看着我说：“只要没有特殊情况，我一定会早点回来 的。”听后，我心想：②您在工作岗位上度过了多少个中秋 ②内心独白说明心愿 节！今天千万不要有特殊情况，爸爸，您一定要早点回 产生的原因，抒发了作 来呀！ 者对团圆的期盼。 ·17· ③太阳下山了，月亮正悄悄地穿过云层，探出头来，爸 ③环境描写烘托出了 爸还没回来。我心绪不宁，不时地跑到小区门口，向爸爸 作者的心境。 回家的路上张望。一丝凉意传遍全身，不知何时，天上飘 下了蒙蒙细雨。“这点儿雨应该没问题，爸爸会回来的。” 我喃喃自语。可天公不作美，雨越下越大。“爸爸今天还 会回来和我们一起过节吗？”我心想，情绪不由得低落到 极点。 “辉儿，吃饭吧。下这么大雨，你爸不会回来了。” ④语言、动作描写，将 ④妈妈的话，使我更加失望：“这讨厌的雨！”我嘴里嘟 “我”的失落生动形象 囔着，极不情愿地挪到饭桌前，拿起筷子，呆呆地坐着。 地展现出来。 “我回来了！”一个熟悉的声音从门口传来。⑤我快步 ⑤细节描写，真情流露。 跑了出去，兴奋地望着爸爸。因为着急赶着回家，爸爸的 衣服都淋湿了。我依偎着爸爸，心里涌动着暖暖的泉流。 ⑥我们一家人终于坐在了一起，吃上了团圆饭。虽然 ⑥结尾点题，交代结果。 今夜没有圆月可赏。但我们每个人的脸都上挂着幸福的 笑容。我的心愿达成了。 点评：作者从小处着手，选取生活中最能反映亲情的心愿来切入，通过内心独白、 语言等描写，把自己盼望一家人能团团圆圆过中秋的这一小小的心愿娓娓道出， 情真意切，真实感人。 佳作二 心愿 ①谈起我的心愿，那可太多了。不过我想，我最大的心愿是 ①开门见山，直 当一名旅行家。 接点出心愿。 ②巍峨雄伟的万里长城，神秘莫测的金字搭，浪漫的时尚之 ②列举著名景 都巴黎…谁不想去这些美丽的地方观光旅行呢？虽然有了电 点，表达出作者 脑，人们能坐在家里看世界，但只看照片上的风景哪有身临其境 想饱览世界上众 ·18· 的感觉呢？只有身临其境，触景生情，才能真真切切地感受到大 多美景的强烈 自然和谐而奇异的美。 愿望。 ③我觉得当旅行家真好！因为旅行家可以到野外探险。深 ③生动而具体地 山密林、荒漠蛮地、百慕大三角、热带雨林，都是我想要征服的目 写出了自己心愿 标…我知道，野外生存肯定会遇到各种困难—飞禽猛兽、峡 的美好以及自己 谷暗礁…但我不怕，我天生具有冒险精神，从姥姥家到我家要 的胆大。 经过一片树丛，我敢独自在晚上走两个来回。 ④我从小就喜欢四处