任务4-圆弧面零件的数控车削加工（G02）（教案）-高一《数控车削编程及加工》同步精品课堂 （机工社）

项目二 轴类零件数控加工工艺设计与实施 授课题目 任务四 圆弧面零件的数控车削加工（G02） 授课专业 数控技术 授课类型 理论课（√）实践课（）习题课（）其他： 授课班级 教学资源 挂图（）模型（）实物（）多媒体（√）其他： 授课课时 2 教学方法 讲授法（√）启发式（）案例教学法（）分组教学法（）项目驱动法（√）其他： 使用教材 朱明松、朱德浩.数控车床编程与操作项目教程（第3版）.机械工业出版社,2019.12 教学目标 知识目标：掌握含圆弧面轴零件加工工艺特点 掌握数控车削圆弧编程指令G02的编程格式及应用 技能目标：具备圆弧面轴零件加工的能力； 能正确、熟练地录入数控加工程序，并能进行程序的编辑、管理和调试。 态度目标：严谨、认真职业态度。机加工撞击事故分析。 教学重点 数控车削圆弧编程指令G02的编程格式及应用 教学难点 数控车削圆弧编程指令G02的编程格式及应用 教 学 设 计 流 程 （围绕所选用教学方法。逐条或者以流程图的形式撰写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、教学反馈或课程总结等主要环节。） 1、 课前准备 提前下发零件图纸，检测学生编制程序。观看视频6 2、 课程导入 本节课以下发零件图纸，对零件进行分析加工作为引导项目。学生分析零件图纸，结合机加工艺知识，延伸到数控加工，并进行具体操作。图纸为凹圆弧面零件。 三、师生活动安排： 教师先进行坐标轴的复习，及车削加工过程中如何判断基点的，再引出本课题的基本知识点的应用 学生进行分析如何判别加工零件为顺时针还是逆时针，并阐述原因 根据指令代码的判断方向，同时判断前置刀架和后置刀架的实际应用判别 教师给出简单图形，组织学生对其进行程序的编制 在已授知识点的情况下，进行凹槽循环指令的应用，教师给出零件图纸，学生进行编程操作加工，同时分析刀具的半径补偿 对本课题零件图进行分析，结合工艺制定方案进行进行每个环节步骤的细致化 学生结合锥面加工的特点对圆弧面加工需遇到的问题进行分析刀具的选择 教师讲解干涉情况，学生进行干涉零件的绘制，并总结如何选取刀具角度 根据图形制定加工工艺路线，小组分析，并选择最优方案进行分析 教师进行知识点的分析，学生分析切削过程中如何控制主轴的转速及走刀轨迹，来完成工艺的制定 学生根据零件的材料及图形特点进行切削用量的合理选择 学生根据加工工艺的制定及知识点的学习，对零件进行选择坐标系，计算基点坐标，并编制加工程序 教师对编程指令知识点进行讲解，学生总结出格式及应用 教师引导学生学会取舍，对零件进行评估的方法与能力 教师根据实施加工环节对本课题任务加工过程中存在的问题进行归纳 教师对学生的操作情况进行点评，结合实际进行总结并布置相应的课后学习任务 任务训练： 对项目零件进行分析，进行加工工艺制定 五、实践教学环节安排： 结合三厂进行零件的实施加工操作 六、教学效果检测： 采取自评、互评、教师评价结合的办法相结合，教师记录学生的表现并给出成绩评价，作为平时成绩参考。对于积极表现的同学给与鼓励。以及学生小组当堂操作的情况。 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 课前准备 零件图，圆弧判别方式自学检测，螺纹加工工艺分析。 步骤1：复习巩固、课程导入（5分钟） 法兰盘加工工艺制定，及基本程序指令的应用。 本节课以下发零件图纸，对零件进行分析加工作为引导项目。学生分析零件图纸，结合机加工艺知识，延伸到数控加工，并进行具体操作。图纸为凹圆弧面零件。 材料：硬铝 步骤2：编程指令（20分钟） （一）圆弧插补指令 *教师先进行坐标轴的复习，及车削加工过程中如何判断基点的，再引出本课题的基本知识点的应用 1、指令功能 使刀具按给定进给速度沿圆弧方向进行切削加工。 2、指令代码 顺时针圆弧插补指令代码G02；逆时针圆弧插补指令代码G03. *学生进行分析如何判别加工零件为顺时针还是逆时针，并阐述原因 顺时针、逆时针判别方法：从不在圆弧平面的坐标轴正方向往负方向看，顺时针用G02，逆时针用G03。 *根据指令代码的判断方向，同时判断前置刀架和后置刀架的实际应用判别 后置刀架数控车床的机床坐标系，按右手笛卡尔直角坐标系原则，假想的Y轴正方向指向操作者，判别方向由操作者向前正视进行判别。 3、圆弧插补指令格式 终点坐标+圆弧半径格式 G18 G02 X_ Z_ I_ K_ (R_) F_ G18 G03 X_ Z_ I_ K_ (R_) F_ 4、指令使用说明 （1）G02、G03均为模态有效指令，一经使用，持续有效，直到被同组G代码取代为止 （2）R为程序段有效代码，在圆弧插补格式中不能省略 *教师给出简单图形，组织学生对其进行程序的编制 %3310 G92 X40 Z5 M03 S40