内容正文:
鸡騁志
语文六年级
下册
第一编
课时达标
第二单元
BEUE
阅读专项提升测控
题材:外国文学名著。
语文要素:借助作品梗概,了解名著的主要内容;就印象深刻的人物和情节交流感受。
F
一、阅读短文,完成练习。
捣蛋鬼日记(节选)
昨天,我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的,这件事我不认为有
什么不对的地方。
我总是说我是非常倒霉的,现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天,正是贝蒂
的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天,她把大翻领套在她儿子脖
子上的那一天,正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。
不知怎么搞的,我起了个念头,想在贝蒂的翻领上写点儿什么。翻领又大又白,而且浆洗
得发亮。我用笔蘸上红墨水,在他的翻领上悄悄地写上了几句诗,他却一点儿都没感觉到。
诗是这样的:不许说话不许动!/要是“肌肉”看见了,/都得挨油煎!
一会儿,“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词,大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨
水写的漂亮诗句,不由得哄堂大笑起来。
开始,“肌肉”不知道是怎么回事,贝蒂也摸不着头脑,这情景就像上一次不知道裤子为什
么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句,立刻变得像老虎那么凶。
校长马上来了,像往常一样,他开始了调查。
这时,我已经把红墨水藏到了课桌里,但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。
结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。
1.【获取信息】“我”写的诗中的“肌肉”是指
。同学们看到“我”写的诗的反应是
(填四字词),与之意思相近的词语我还知道
2.【整体感悟】选文主要描写了一件什么事?从中可以感受到文中的“我”是一个什么样的
孩子?
F
3.【鉴赏作品】通过读选文,我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是
()。(多选)
A.严肃庄重
B.轻松活泼
C.含蓄委婉
D.幽默风趣
4.【拓展提升】如果像“我”这样的同学就在你的身边,你会从哪方面来劝导他呢?
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二、阅读名著《爱丽丝漫游奇境》的梗概和选文,完成练习。
梗概
小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,掉进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的
地下世界。在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠一般大小,吃一块蛋糕又会变成巨人,
同一块蘑菇吃右边就变矮,吃左边就会长高,狗发脾气时便咆哮和摇尾巴,而猫咆哮和摇尾巴
却是因为高兴。在这个世界里,似乎所有的东西都有些古怪。
她还遇到了一大堆人和动物:渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月兔、睡鼠、素甲鱼、
鹰头狮、丑陋的公爵夫人。她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌,牌里有粗暴
的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克(J)等。爱丽丝帮助免子寻找丢失的扇
子和手套,帮三个园丁躲避红桃王后的迫害,还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人
的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人,她在探险过程中不断
认识自我,不断成长…终于成长为一个“大”姑娘的时候,猛然惊醒,才发现原来这一切都是
自己的一个梦境。
节选
突然,砰!砰!她撞到一大堆树枝和枯叶上,终于停止了坠落。
爱丽丝一点儿也没受伤,所以一骨碌就从地上爬了起来。她抬头看看,上面一片漆黑,前
面是一条长长的通道,那只白兔还依稀可见,正在通道里匆匆走远。没时间磨蹭了,爱丽丝一
阵风似的追了过去,可是一眨眼间,兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长的
大厅里,天花板上挂着一排灯。
大厅周围都是门,全都锁着。爱丽丝走过去,试了试每扇门,然后郁闷地回到中间,不知
道怎么才能从这里出去。
忽然,她发现一张三腿小桌。“那上面摆着把金色的小钥匙,肯定能打开大厅里的哪道
门!”可她一试,哎呀!哪一把锁都显得太大,或者说,这把钥匙过于小了,试了半天,一道门也
打不开。不过,试第二遍时,爱丽丝发现了一道小布帘,帘子后有道小门,只有十五英寸高。
试试小钥匙,正合适!爱丽丝高兴极了。
子
打开门,爱丽丝发现它通向一条小走道,比老鼠洞大不了多少。她跪下来往里一瞧,哇!
里面有个非常美丽的花园!她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀,可惜她太大了,
连脑袋都伸不进那个小道口。“唉,要是能缩小成望远镜里的小人有多好!(爱丽丝常把望远
镜倒着看,一切东西都可以变大或变小,所以她认为望远镜可以把人放大或缩小)也许能成,
就是不知道怎么开头。”你瞧,一会儿工夫发生了这么多怪事,爱丽丝都以为没有不可能的事了。
1.【整体感悟】《爱丽丝漫游奇境》全书共十二章,据梗概可推测节选部分可能在这本书的()。
A.第一章节
B.第二章节
C.第七章节
D.第十二章节
2.【梳理情节】默读节选的片段,将下面的情节按顺序填到图中。(填序号)
①进入奇怪大厅,发现金色小钥匙。
②追赶白兔,误坠兔子洞。
③渴望变身小人,到美丽的花园里