高二高教版《数控加工机械基础》认识液压泵教学设计

《数控加工机械基础》是中职数控专业核心课程，本课内容选自高等教育出版社第2版项目四课题一《液压传动装置》。 为适应机电液一体化的发展趋势，本书在机械传动之后编排了气液压传动的内容。本节内容，既是对传动知识进一步巩固和深化，又为后面其他液压元件的学习打下基础。 知识与技能目标 1. 能解说液压泵的工作原理； 2. 会根据适用场合选用液压泵。 过程与方法目标 1.在登录云班课预习的过程中，学会获取新知、处理信息的方法； 2.通过拆调产品，模拟展销，掌握分析问题、解决问题的方法。 情感与态度目标 1.培养专业兴趣和团结协作能力； 2. 提升自信和语言表达能力。 教学重点 液压泵的种类和适用场合； 教学难点 液压泵的工作原理。 教法 利用蓝墨云班课完成课前微课导学，创设广交场景，模拟企业岗位，拆分任务完成课上知识点拨，布置在线测试完成课后作业反馈。 学法 学生以小组合作的形式，讨论研究、合作学习、分组竞赛，让课堂活起来、动起来、比起来，让学生乐学、会学、学会。 准备环节 准备内容 教具准备智能化座位安排 教室布置 一、软件准备： 创建班课￫上传资源￫建立讨论群￫编辑问卷￫发送邀请码￫分析问卷结果（见附件1）。 二、硬件准备： 网络覆盖教室、平板电脑6台、导学案24份、齿轮泵2个、叶片泵2个、柱塞泵2个、内六角扳手12把。 设计意图： 课前动态掌握学情，做到以生为本，因生施教，课上平板电脑辅助，实现哪里不会点哪里。 准备环节 准备内容 组织准备团队化先锋 群英 驭梦 集结 凌云 开拓 班级24人，课前分6组，每组4人。 设计意图： 利用小组合作，将传统的灌输式教育转型为探讨式教育。 学生预学常态化 1.手机登录班课，观看微课视频《液压之心》； 2.点击学习扩展资源中的网页链接，解决疑难问题； 3.实事求是地完成调查问卷后，进入答疑讨论区讨论。 设计意图： 利用在线分享，将传统课堂空间向社交媒体空间转型。 学生分组智慧广交 50min 课前 课中 课后 10min 25min 5min 教师准备 班课创建 教具准备 微课自学 学生准备 互助讨论 完成投票 接轨企业 → 引出任务 拆（拆解泵体）→ 观结构，辨种类 查（查阅资料）→ 抓关键，明原理 调（调试产品）→ 改方向，变排量 议（讨论投票）→ 挑客户，会选用 扬帆启航 → 产品展销 组间互评 出类拔萃 教师点评 模块评奖 温故知新 在线测试 知识拓展 教学环节 教师活动 学生活动 接轨企业 （5分钟） 情境创设 选拔现场 挑选产品 1.企业有话说：台州苏强格液压有限公司销售科科长介绍企业，激励学生“假如你能说出液压泵的工作原理，能根据液压泵的适用场合和使用性能正确推荐液压泵，今后参加广交会的机会就是你的”。 2.任务驱动：下发导学案（见附件2），要求小组选择一种液压泵进行拆装学习并做好产品展销准备。 1.企业感知，浏览公司网页的产品中心，观看展示厅产品； 2.行业感悟，接受产品展销任务，挑选液压泵实物； 设计意图： 学习情境职场化，连接学校—企业—行业，提高学习兴趣。 教学环节 教师活动 学生活动 智慧广交一、拆 （10分钟） 拆解产品 小组合作 巡回指导 1.引导学生分组拆解液压泵实物，并巡回指导； 2.要求学生拍下拆前拆后对比照片上传到答疑讨论区共享，从而完成导学案第一题的填写。 1.各组运用工具拆解液压泵实物； 2.观察内部结构照片，明确所选液压泵的种类的同时，也要验证其他组液压泵的种类。 设计意图： 实物展示，贴近生产实际，在动手拆解的过程中了解液压泵的内部构造，学会辨识液压泵的种类。 教学环节 教师活动 学生活动 智慧广交二、查 （15分钟） 查阅资料 微课帮助 动画演示 展示修正 1.设疑：液压泵是如何实现吸油和压油的？引导学生查阅手头所有资料来完成导学案第二题； 2.为反馈自学效果，截取三个微课片段请小组抢答，解说进出油方向； 3.对学生存在问题的抢答题三柱塞泵工作原理进行补充讲解； 1.探疑，点击微课《液压之心》，自由选择反复播放，并抓住关键信息完成导学案第二题的填写； 2.抢答，并借助上传的内部结构照片和flash动画进行解说。 3.聆听教师解疑，师生共同总结关键点就是密封容积的变化。 设计意图： 1.微课指导，有助于学生快速或反复观看，尊重学生的差异性。 2.把更深层次的知识吸收内化留给课堂，让学生及时修正，避免后续调试步骤无从下手的问题。 教学环节 教师活动 学生活动 智慧广交三、调 （15分钟） 调试产品 仿真对比 及