2《烛之武退秦师》课件63张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

要重视文言文的学习 博学之，审问之，慎思之， 明辨之， 笃用之 。 ——《礼记》 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ——《论语》 好的语言 通畅的语言 规范的语言 （规 律） 文言文 现代文 利用相同 抓住相异 文言文该学些什么？ 1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成） 2、理解词语和句式： （1）掌握常见实词在文中的含义. （2）了解常见的虚词的用法. （3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。 3、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识 和文学常识。 5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。 6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。 掌握常见的文言知识 1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。 2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。 3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。 5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。 4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。 6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。 《左传》 烛之武退秦师 关于烛之武 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 诵读提示 《左传》的文学常识 1.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。 2.《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》都是为解说《春秋》而作，合称为“春秋三传”。 3.《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。 4.《左传》是我国第一部历史散文集。 《左传》善于描写战争和记述行人辞令. 记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁； 写人简而精，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。 关于《左传》 齐桓公 宋襄公 晋文公 秦穆公 楚庄王 此说见之于《史记》。 　　　　 关于春秋五霸 我国古代史书有哪几种体例？ ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史 记》 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公,郑文公没有听从叔詹的劝告。 故事背景 二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 故事背景 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 故事背景 公元前630年 郑 新郑 函陵 氾水 秦 晋 晋 军 秦 军 郑 秦 晋 函 陵 氾 南 秦 军 晋 军 秦 晋 围 郑 形 势 图 各用一个四字短语概括每段内容 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋退兵 文 章 结 构 读课文1—2自然段 1. 烛之武为什么要“夜缒而出”?