语文园地六（课件+教案）部编版语文三年级上册

语文园地六 第1课时 第2课时 交流平台，分享共赢 大家知道本单元需要掌握的语文要素是什么吗？ 运用多种方法理解难懂的句子。 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。 结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 第1课时 选自“课前预学单” 读一读，将内容补充完整。 在阅读时，我们可以通过结合_________、联系_______、查阅______或向他人______等方法来理解难懂的词语或句子。 生活经验 上下文 资料 请教 说一说哪些句子是你结合生活经验理解的呢？ 我在学习《江上》时，遇到“出水时只见一阵水花两排银牙”这句话，开始的时候，我不理解，后来我想到自己游泳的时候，身子都泡在水里面，脑袋露出水面，双手把水花拍得满天飞溅，笑的时候就露出了两排白白的牙齿，然后就理解了这句话的意思。 我理解《林中》“松树刚洗过澡一身清清爽爽”这句时，想到了自己在小区里和小伙伴一起玩，浑身都是汗，回到家里洗完澡之后，身上干干净净，真舒服。由此理解了松树刚淋过雨，就像我洗过澡之后一样，浑身清清爽爽，特别舒服。 说一说哪些句子是你联系上下文理解的呢？ 比如“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话是在写小孩子们的样子。刚开始我也不理解，我看到上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”，说明小蘑菇的上部好像这个斗笠一样。然后下面又说“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，那肯定是孩子们的欢叫声。由此再来理解“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句，就知道是孩子们戴斗笠的样子和小蘑菇有相似之处，这样就理解了这句话的意思。 我在理解《溪边》中“人影给溪水染绿了”这一句时，用的也是联系上下文的方法。因为上文讲“山溪像绿玉带一样平静”，说明山溪非常绿，那人影倒映在山溪里，也变成绿的了，就像被溪水染绿了一样。 “交流平台”的第四个对话框里，还推荐了查资料和请教别人的方法，你有过类似的体会吗？ 我在学习《剃头大师》这篇课文时，“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”这句话中的“推剪”是什么样子的呢？我就通过查资料的方式了解了它的样子。 我在学习《林中》时，因为不知道斗笠的样子，专门去查阅了关于斗笠的资料。 识记字词，画面入境 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 yǔ bīn liào 读一读下列字词，说说我们应该注意哪些字的读音？ 瞭（瞭望） 缭（缭乱） 嘹（嘹亮） 屿、缆、锚 都是左形右声的字 máo 让我们配上音乐再读这组词语。 选自“课中导学单”活动一 活动一：用“____”画出读音有误的词。 旭日（xù）　 岛屿（yǔ）　 海滨（bīnɡ）　 沙滩（tān） 瞭望（liǎo） 巡航（xún） 缆绳（lǎn） 铁锚（miáo） · · · · · · · · liào bīn máo 大家有什么好方法理解这些词语？ 借助课本插图理解“旭日”就是初升的太阳；“岛屿”就是海中间的小岛；沙滩在海边；因为以前我们学过的课文《海滨小城》是指海边的小城，所以“海滨”就是海边的意思。 “缆绳”就是船上用来升帆的绳子，“铁锚”就是把船固定在岸边的铁钩子。 通过课前查词典了解到“瞭望”是从高处或远处监视敌情的意思。“瞭望”就是远望的意思。 借助插图　想象画面 读完这组词语，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面呢？请同学们从中选择一两个词语或者更多词语来说一说。 旭日东升，海滨哨所里，海防战士们已经早早起床。他们有的站在巡航归来的军舰上向远处瞭望，有的在附近的岛屿上巡逻。沙滩上，美丽的贝壳有的静静地躺着与缆绳、铁锚相望，有的聚在一起说着悄悄话。 （ ）东升，金色的阳光洒满整片（ ），远处的一个个（ ）好像大海中的一粒粒明珠。登上（ ）塔，一眼就能看到（ ）归来的军舰，让人肃然起敬。 活动二：选词填空。 旭日　　岛屿　　海滨　　沙滩 瞭望　　巡航　　缆绳　　铁锚 旭日 沙滩 岛屿 瞭望 巡航 选自“课中导学单”活动二 联系上下文 结合生活经验 查阅资料 请教他人 如何理解难懂的词语或句子 借助插图 想象画面 板书设计 语文园地 多法并举，理解词语 请同学们读读“词句段运用”第一题中的第一组句子，体会加点词的意思，说一说这两个“熟”字的意思是否一样。 第一句中的“熟”是说米饭烧煮到可以吃的程度了。 第二句中的“熟”指的是熟练。 第2课时 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 活动一：