第五单元 交流平台与初试身手（课件+教案）部编版语文三年级下册

交流平台与初试身手 课文 想象 特点 《宇宙的另一边》 《我变成了一棵树》 想象事物之间是相反的。 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？ “我”变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 根据事物的特点展开想象。 回顾课文，梳理想象 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。 在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。 自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。 早晨，卡夫卡一觉醒来，发现自己变成了一只超级大甲虫。他走到门后的镜子那儿，盯着镜子里的自己——棕紫色的甲虫身子，又黑又大的虫眼，天线似的触角，还有六条细细长长、毛茸茸的虫腿。 ——选自绘本《卡夫卡变虫记》 下面这段话哪里让你觉得特别有意思？ 具体描写想象的事物的特点。 初试身手，手指作画 看看普通的手指印在想象的世界里会变成什么。你看到了什么？ 小女孩 大花猫 大象 根据这些手指印的形状、大小等特点进行联想的。 选自“课中导学单”活动一 参考下面的手指印画，画出你喜欢的事物。 指印数 示例 我来画 1个指印 2个指印 多个指印 初试身手，故事接龙 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 接龙编故事 顺着故事开头设计的场景，通过不断追问创编故事。 瞌睡虫的朋友是谁呢？ 瞌睡虫：我能和你做朋友吗？ 不行，不行，我要赶着去找食物呢！ 不行，不行，我要忙着唱歌呢！ 不行，不行，我要忙着练体操呢！ 瞌睡虫：我怎样才能交到朋友呢？ 要想交到朋友，你就要加入到朋友的活动中去！ 瞌睡虫：是啊！我可以和小鸟一起去找食物，也可以和知了一起唱歌，我还可以和螳螂一起练体操。这样我不就有朋友了吗？ 瞌睡虫对小鸟说： 你能带上我一起去找食物吗？我可以给你指路，我知道哪里有美味的果子。 瞌睡虫对知了说： 瞌睡虫对螳螂说： 知了，知了，我给你伴舞吧！ 螳螂大叔…… 不停追问，可以编出一个有趣的故事。课后我们可以尝试继续往下编。 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 根据提示的信息去想象 颠倒屋 由此联想，颠倒村的特点是什么？ 一切都是颠倒的，和我们现实中看到的不一样，是倒过来的。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 请你带着你的想象读一读吧！ 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 小兔子____________________________________ _____________________________。乌龟___________ ______________________________________________。鱼儿_________，鸟儿_________。 选自“课中导学单”活动二 根据开头续编故事。 倒立在地上，正用两只手艰难地前行，两条腿直 正四脚朝天， 在天上飞 在水里游 直地伸向天空，感觉随时都可能摔倒 用它坚硬的龟壳在地上飞快地滑行，一下子就把兔子甩得老远 像这样抓住故事开头提示的信息和事物的特点，进行大胆地想象，我们都可以编出有趣的故事。今天的课就上到这里，请大家课后完善自己的学习单，写出属于自己的想象故事吧！ 板书设计 交流平台与初试身手 大胆的想象——奇特 有趣 不断追问 接龙编故事 根据提示的信息去想象 $ 交流平台与初试身手 1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。 2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 通过接龙编故事，展开大胆的想象，丰富故事情节，把故事编得奇特、有趣，并尝试写下自己创编的奇妙故事。 小组合作　图文结合 多媒体课件；各色的印泥。 1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 板块一　回顾课文，梳理想象 师：本单元我们学习