第一部分 模块四 命题点5 天平、量筒的使用与读数（精练册）-【一战成名】2023江西中考物理考前新方案中考总复习配套课件

第一部分 逐模块过命题点 模块四 力学 命题点5 天平、量筒的使用与读数（必考 ） 江西物理 物理 1 考向1 天平的使用与读数（10年7考） 1.(2022成都)在教材安排的“用天平测量物体质量”的实验中： （1）实验方案要求：先估测物体质量，再进行实测.这样安排的好处是 ________________________________________________. 锻炼估测能力；减少试加砝码的次数；避免超出量程 （2）测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是 ____________________. 为了保护砝码和游码 （3）对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是__________. 减小误差 （4）如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同 学在进行实验操作时，你应该________________________________. 观察现象；记录数据；配合小周等 2 2.[2015江西21（1）题、2014江西20题、2022江西18（2）题改编]如图甲、 乙所示，是一架托盘天平及砝码盒，其量程是___________，天平的感量 为______；砝码盒内的砝码有 <m></m> 一个、 <m></m> 一个、 <m></m> 两个，剩下的 砝码是____________________. <m></m> <m></m> <m></m> 一个、 <m></m> 一个 3 （1）现将这架天平置于水平桌面上并调节好，在测量过程中，天平横梁 静止在如图甲所示位置，此时天平的横梁是否处于平衡状态？ ____________，紧接着下一步的操作是__________________________. 是平衡状态 取下右盘中最小质量的砝码 （2）重新调节好天平后，将物体放在右盘，通过加减砝码和移动游码使 天平重新恢复了平衡，读出砝码和游码示数之和为 <m></m> , 则物体的实际 质量是_____ <m></m> . <m></m> 4 【拓展设问】如图丙所示，是测量过程中的某一场景，接下来的操作是：取下 <m></m> 砝码，_____________________________，直至天平平衡，读 出物体的质量. 向右盘添加 <m></m> 砝码并移动游码 5 3.(2021江西18（3）题1分)用天平测量物体质量前，观察到水平桌面上的天平指针在虚线范围内摆动（如图所示），接下来的操作是_________． 将游码归零 6 4.实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备的砝 码规格有： <m></m> 、 <m></m> 、 <m></m> 、 <m></m> 、 <m></m> .现要测量一物体的质量（约为 <m></m> ）. （1）调节横梁平衡：将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就 开始摆动.稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示.则接下来的调节过程 为：____________________________________________________________ ________________________________. 把游码移到横梁标尺左端零刻线，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央或在中央刻度线两侧等幅摆动 7 （2）调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘 中加减砝码 <m></m> ，当放入 <m></m> 的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙 所示.则接下来的操作是_____________________________，直到横梁恢复 平衡. 取下最小 <m></m> 的砝码，移动游码 8 5.如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为____ <m><．当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值______（选填“大于”或“小于” ）实际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的__________位置，后向____调节平衡螺母，直至天平平衡. <m></m> 大于 零刻度线 右 9 6.(2011江西22（1）题3分)为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一盒标准砝码，如图所示，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案： 步骤一：将天平放在____________； 步骤二：_________________________________________； 步骤三：______________________________________________________，观 察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确． 水平台面上 将游码移至0刻度，调节平衡螺母使天平平衡 用镊子取出两只相同的砝码，分