河南省滑县豫北高级中学2022-2023学年高二上学期第三次周考历史试卷

高二历史试卷答案 1.B[秦朝北逐匈奴，修筑长城，故秦长城防御的主要少数民族是匈奴，故B项正确；羌、氐主要分布在当时的西北地区，故A项错误；夷、越主要分布在当时的南方地区，故C项错误；夫余、乌桓主要分布在当时的东北地区，不是长城的主要防御对象，故D项错误。] 2.C【依据材料“沿线设关卡征税，并设置西域都护府……防范匈奴的侵扰”并结合所学知识可知，这有利于丝绸之路的繁荣稳定，C项正确；题干涉及的主要是对商人的管理，A项说法片面，故排除；题干显示的是重视西域商业的发展，故排除B项；材料没有体现郡国体系的相关信息，故排除D项。【概念阐释】都护府 都护府是汉、唐等时期中原王朝为督察边境各民族而设置的军事机关。“都”为全部，“护”为带兵监护，都护的职责是“抚慰诸藩，辑宁外寇”，都护府置都护、副都护、长史、司马等职，凡对周边民族之“抚慰、征讨、叙功、罚过事宜”，皆其所统。 3.C[通过材料可知西域政权在钱币铸造方面与汉中原政权的钱币相似，体现了西域政权对汉文化的认同趋势，故C项正确；龟兹国不是吐蕃，故A项错误；龟兹国不属于外国，B项说法错误；材料无法反映丝绸之路开辟的原因，故D项错误。］ 4.B[从材料中可以看出，隋时通过派遣使者入倭，得以了解当时日本尚处于分裂阶段，且部分居民华化甚深，故选B项，排除A项；明治维新以后日本对外扩张势头显现，与材料所述时间“隋时”不符，排除C项；从材料中无法看出指南针的使用，排除D项。] 5.A[羁縻政策尊重少数民族的习俗等，有利于中央对边疆的统治，推动边疆稳定发展，故A项正确；B项与史实不符，错误；这一政策有利于中央集权，故C项错误；这一政策体现了唐代的“华夷一家”的理念，并非强调区别，故D项错误。］ 6.B[元朝宣政院管理西藏地区，故选B项；唐朝金城公主与吐蕃和亲，排除A项；驻藏大臣在清朝雍正时期设立，排除C项；清朝顺治时期设达赖喇嘛，排除D项。| 7.A[康熙与蒙古各部落首领在多伦会盟，进行了表彰和封赏，行使了中央政府的管理权，这反映了蒙古族同中央政府的关系得到加强，故选A项；根据对来归者等的表彰和封赏可知并未实现民族平等，排除B项；蒙古族原有的政治传统并未消失，排除C项；材料没有涉及蒙古族与其他民族的对比，无法体现特殊地位，排除D项。」 8.B[材料显示，汉朝派遣使者出使西域的过程中引入了西域的葡萄和苜蓿，说明政治交往促进了经济的交流，故选B项；“已普及”的说法并无材料依据，排除A项；材料仅体现了对西域农作物的引进，不能说明西汉社会风俗的变化，更无法体现“丝绸之路”是否已经完全形成，排除C、D两项。] 9.C[材料中对英国使臣称呼变化，说明当时中国外交思维落后，故A项错误；依据材料“1793年”，当时中国主权和领 土完整，故B项错误；材料中乾隆皇帝把使臣改为‘贡使’，体现了清政府天朝大国的传统的朝贡体系，故C项正确；通过乾隆皇帝“下谕旨将使臣称为贡使，‘以符体制’”可知其对外面的世界缺乏深刻了解，因此D项错误。 10.B[由“英国教士的选举不受教皇干涉”“禁止人们把司法案件从英国带到罗马教廷上诉”可知，这一时期英国颁布了限制教权的规章、法律，这反映出英国世俗王权有所加强，故选B项；“不承认”不符合史实，排除A项；C、D两项由材料得不出来，排除。 11.C[从题干中“这些大学以国内学生和本民族语言为主”可以得出宗教改革促进了本民族文化和教育事业的发展、故选C项；A项说法错误，路德等宗教改革后并没有废弃宗教而是要摆脱罗马教会的控制；B项商品经济发展和大学的创办及民族语言的使用没有直接关系，故不选；D项封建王权的强化也不是直接原因，故不选。」 12.C[根据材料“18世纪末和19世纪初，暴力冲突震动了整个大西洋世界”并结合所学可知，这里的“暴力冲突”指美国独立战争、法国大革命等，这促进了欧洲各国民族意识的觉醒，个人对国家的忠诚逐渐超过对国王和宗教的忠诚，欧洲各专制王权国家逐渐转变为民族国家，故B、D两项错误，C项正确；A项材料未体现，故排除。」 13.D[根据材料“此书被刊印下达各级政府，以便他们根据国际法处理外交事务”可知，当时清政府要求各级政府根据国际法处理外交事务，说明清政府对源自西方的国际法给予认可，故D项正确；材料内容体现了当时中国的外交理念有所改变，但不能表明外交理念与世界同步，故A项错误；《万国公法》只用于处理外交事务，不能说明依法治国全面铺开，也不能说明法律制度全盘西化，故B、C两项均错误。］ 14.A[依据材料可知，《非战公约》使每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”，这意味着各国为了本国利益，他们可以进行“自卫”战争，说明《非战公约》维护和平的实际作用大打折扣，因此A项正确；《非战公约》并未限制军备竞赛，B项错误；材料主要体现的是《非战公约》不能有效地制止战争，并非主