1.1《氓》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

氓 在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。 生命诚可贵，爱情价更高。 可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进《诗经》之名篇《氓》，去领略女主人公的悲欢离合吧。 1、了解诗经的有关知识。 2、学习诗经赋、比、兴的艺术手法。 3、积累文言词句。 学习目标 写作背景 《卫风·氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾忌地将她抛弃。当时作为封建生产关系和等级制度的观念形态也逐步形成，妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚、父母的干涉和习俗的责难，进一步形成了对妇女的精神桎梏。《卫风·氓》这首诗正是当时社会痴情女子负心汉的反映。 作者介绍 《诗经》中诗的作者，绝大部分已经无法考证。作者成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣。《氓》就是其中的一篇。 题目解说 选自《诗经·卫风》，它是《诗经》中比较有代表性的一首弃妇诗。“氓”，民，这里指诗中的男主人公。 层次结构 全文可分为三个部分： 第一部分（第1~2章），追述恋爱生活。 第二部分（第3~5章），追述婚后生活。 第三部分（第6章），表示“躬自悼矣”后的感受和决心。 阅读第一部分(第1～2段)，分析这一部分主要写了什么，感情基调是怎样的。 第一段：定情。表现女子温柔体贴、善解人意而有主见。氓急躁而任性。他们的婚姻方式是自由恋爱，自主婚姻，不是父母之命，媒妁之言。 第二段：恋爱。表现热恋女子的痴情，终于答应结婚。 这两段可概括为相恋，感情基调是热情、幸福的。 阅读第二部分(第3～5段)，分析这一部分主要写了什么，感情基调是怎样的。 第三段：懊悔。叙事中断，劝告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。 第四段：被弃。简述婚后的辛苦生活和氓的无情。两人关系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厌旧，感情不专一。(色衰爱弛) 第五段：劳苦。具体叙述婚后的悲苦生活。表现女子的善良和勤劳。 这部分可概括为婚变，感情基调是怨恨、沉痛的。 女子婚后表现：境遇悲惨，生活艰辛，但勤劳持家。——任劳任怨，专情柔弱。 男子婚后表现：朝三暮四，甚至动用暴力。——专横暴躁，三心二意。 阅读课文第六章，回答：这一部分写了什么内容？表现了女子怎样的特点？感情基调是怎样的？ 这一部分写女子清醒坚定地分手。女主人公在无法排解的悲伤中表示了自己决绝的态度。感情基调是清醒、刚烈的。 本文三处提到淇水，其用意是什么？ 三处写淇水，是为了给我们提示女主人公的思绪轨迹。淇水是女子这段不幸婚姻的见证。恋爱时“送子涉淇，至于顿丘”，淇水见证了我对你的温柔和痴情。“淇水汤汤，渐车帷裳。”淇水波涛汹涌，见证我对你的忠贞和专一。也见证了你的三心二意，自私无情。因此淇水是女主人公那段以欢乐始、以悲伤终的爱情生活的见证人。“淇则有岸，隰则有泮。”我的忍耐是有限度的，我不会与没有准则、欲望没有止境的你白头偕老。 分析本诗是怎样运用赋比兴手法的。 节 手法 方式和效果 第一、二节 赋 直接铺陈叙述，追忆当年恋爱结婚的经过 第三、四节 兴 ①______________________________________________ 比 ②______________________________________________ ③ 桑葚甜美，吃多了会上火，斑鸠贪吃，以致昏醉；甜蜜的爱情就像桑葚，沉湎其中难免神伤 兴 ④______________________________________________ 第五节 赋 ⑤___________________________________________ 第六节 比 用河水和洼地有岸和边，反比氓在感情上歧路上越走越远，即男子的欲望没有止境(士也罔极)。也可以比喻女子的愁思无边。言外之意就是，如果和这样的人偕老，那就苦海无边了 赋 ⑥___________________________________________ ①：借桑树的自然变化，引出女子恋爱生活的变化 ②：以桑树的枝繁叶茂，比喻女子正值青春芳华；也可以比喻恋爱时的情意浓密。以桑树的枝叶枯落，比喻女子红颜已老，青春不再。也可比喻氓的变心，感情的枯竭 ③ ：比 ④：由淇水水势很大的样子，联想到“女也不爽，士贰其行” ⑤：直接叙述自己婚后不幸的生活 ⑥：表达自己对氓的决绝之情 总结比兴手法的作用。 ①本诗是叙事诗，比兴的运用，避免了平铺直叙，使情节有起伏。②能唤起人们丰富的联想。③能