7.1.1《四边形的认识》（教案）-三年级上册数学人教版

人教版三年级数学上册第7单元 7.1.1《四边形的认识》 一、教学目标： 1．认识四边形的特点，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形的特点，知道长方形对边相等、正方形四条边都相等以及它们的角都是直角。 2．通过圈一圈、量一量、比一比等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。 3．通过图片和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，培养学生将数学知识用于生活的意识。 二、教学重点： 能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 三、教学难点： 掌握长方形、正方形的特征。 四、教学用具： 幻灯片、长方形、正方形、三角尺、直尺。 五、教学流程： （一）、创设情境，激趣导入。 （板书课题：四边形） 师：前面我们已经认识了很多图形，那么在这些图形里？猜一猜哪些图形是四边形？ （二）、初步感知，发现特征。 1．认识四边形。 谈话：把你认为是四边形的图形圈出来。 （学生动手圈画，教师巡视）。 汇报交流：指名回答，其他学生可以补充回答 2．讨论四边形的特征。 根据学生的回答（分类） 课件演示将它们进行分类。 问题1：谁来说说这些图形为什么不是四边形？（生：） 问题2：那四边形有什么共同的特征呢？把你的发现与你的同桌交流。 （学生观察、思考、交流） 3．集体交流。（有4条直的边，4个角） 预设：四边形都有4条直的边，四边形都有4个角 （师板书：有4条直的边，有4个角）。 4．（随堂练）判断题。（课件显示） 5．找生活中的四边形。 （1）说说你身边哪些物体的表面是四边形的？ （学生自由发言）。 （2）教师展示生活中的四边形 （三）、自主探索，长方形和正方形的特征。 出示长方形、正方形。 ①认识它们吗？ 1．介绍长方形、正方形的名称： 长方形较长的边叫长，较短的边叫宽，正方形的四条边都叫边。 长方形和正方形是比较特殊的四边形，你们猜一猜它们有什么特点吗？ （预设：如果学生能说出来，学生说完后，让学生利用学具“尺子”进行验证。如果说不出，按以下教学方法进行。） 2．自主探索。 谈话：那就请同学们用三角板中的角比一比它们的角，再量一量它们的边，也可以用对折的方式比比它们的边，看看你能发现什么？（比一比、量一量、折一折）（学生动手操作，师巡视）拿出信封中的长方形和正方形，动手开始吧。 3．汇报交流，课件演示。 4．讨论：长方形和正方形的联系和区别。 谈话：长方形和正方形有相同之处，也有不同之处，谁来说说它们的角或者边有什么相同和不同之处？ 相同点：长方形和正方形都有四个直角。 不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。 （四）、巩固练习，提升能力。 第一关：1.下面的图形哪些是长方形？哪些是正方形？把序号填出来。（课件出示） 第二关：2.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。（课件出示） 第三关：3.填一填。（课件出示） 第四关: 4.信封里藏着一个四边形，两个角是直角，它是什么图形？（课件出示） （五）、全课总结，知识整理。 师：这节课，你有什么收获？（学生自由回答） 谁最值得你像他（她）学习? 板书设计： 认识四边形 四边形：有4条直的边 有4个角 长方形：有4个直角，对边相等 正方形：有4个直角，4条边都相等 1 学科网（北京）股份有限公司 $