3.2《蜀相》课件28张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 杜甫 蜀 相 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10  弄清史实，疏通文意 　　本诗是唐肃宗上元元年春天，杜甫“初至成都时作”。当时唐王朝正处在安史之乱中，中原鼎沸，百姓流离。诗人从华州弃官西走，辗转余瑕，诗人怀着满腹深情，只身前往附近的诸葛武侯祠堂瞻仰凭吊，写下了这首著名诗章。 背　景 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？ 感伤 叹惋 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ②诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？ 要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ③诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？是前半首还是后半首？ 是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ④这两句诗歌主要的意象是什么？ 诸葛亮的人物形象和“英雄”的人物形象。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑤诸葛亮的人物形象有何特点？ “天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑥你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？ 称颂，崇敬，仰慕的思想感情。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑦诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？ 深沉、叹惋、感伤的思想感情。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑧这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？ 是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑨这里的英雄有没有包括老杜自己呢？ 有，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑩这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？ “丞相”： 丞相更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。 “寻”：特意去找，“寻访”武侯祠，也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 ⑩这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？ “柏森森”：营造了一种庄严、肃穆的氛围。（另解：松柏在古代诗歌意象中常常作为某些坚贞品质的象征及生命长青的象征）以“柏”衬托蜀相诸葛亮的形象，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 语言鉴赏举例 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”与“空”两个字是本诗的诗眼。 两句的意思是：阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此，可它为谁而绿呢？隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁听呢？ 五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！ 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 “自” “空”二字是炼字的典范。阶前草绿，叶底鹂啼，自是呈现一派春景。可作者着上“自”“空”二字，便有了独特的感受：春自美好，碧草、黄鹂空来添碧、留音，似有不解人事变迁和朝代更替的味道，愈衬出武侯祠的如此冷落，更令人感物思贤，情难自已。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 首联：写诗人去武侯词途中的情况。是问路时的问答形式，微露满意和欣慰。 颔联：写入祠后所见。“自”、“空”二字写出冷落凄凉，暗含“丞相无缘得见春色好音”的伤感和叹惋，自然过渡到诸葛亮的才智功业。 颈联：上句用刘备的事迹侧面烘托，下句则是诸葛亮一生功业的精辟概括。 尾联：水到渠成地将对诸葛亮的崇敬、仰慕、叹惋与自己壮志难酬的苦痛熔铸于千古名句。 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 10 　　主旨句是“出师未捷身先