课时09 理清结构，理解主旨-备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练

备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练 第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读.散文阅读 课时09 理清结构，理解主旨 技法点拨 一 理清思路技法 二 理解主旨的三方法 分析关键法 对文章的中心而言，文章的标题、开头、结 尾，文中的议论、抒情、文眼等，都是关键部 分，抓住了这些关键部分，有利于把握文章的情感主旨 串联层意法 先归纳每段或每层的意思，再将每段（层）的 中心联系起来，在整体上找出它们陈述的集 中点，从而概括出文章的情感主旨 因文而异法 写人叙事类：写了什么人、什么事，表达了什么 精神、什么品格。要对人物作出评 价或赞美，或揭示、评价事件的意 义，或从人物事件中发生发出对人 生等问题的感悟和认识 写景状物类 ：写了什么景、什么物，抒发了什么 感情或阐发了什么哲理 三、分析标题意蕴与作用 1.标题意蕴 注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义即引申义、比喻义、象征义，分析深层含义时必须要结合文章主旨。具体有以下几个方面： (1)分析标题中的关键词的本义、字面义。 (2)分析标题的指代义。 (3)分析标题的修辞义。将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。 (4)分析标题的双关义。即表层含义和深层含义。 (5)分析标题的象征义。 (6)分析标题和文章主旨的关系(可从文章的感情出发)。 2.标题作用 分析作用注意从内容的统领，情感基调的奠定等角度分析，结构上从线索以及手法的角度分析。 标题的主要作用： (1)贯穿全文的线索。 (2)交代文章内容或表明写作对象或关联主要情节。 (3)象征或比喻。 (4)透露情感或奠定情感基调。 (5)表明文章主旨。 (6)引起读者兴趣，制造悬念。 对点一练 一、阅读下面的文字，完成1~3题。 汴京的星河 叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间。 傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。 现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。 素享声誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。 先说那街。 汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是朱钗满头罗裙曳地的“女娇娃”? 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。 紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。这一切，不也大有一向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗? 今年，到开封游逛的人特别多，逛街的最主要目的，就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。 说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！ 纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”