课时11 现代诗歌阅读-备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练

备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练 第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读 课时11 现代诗歌阅读 典题呈现 阅读下面的诗歌，完成1~4题。 刈禾女之歌 辛 笛 大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇 在雨里生长 如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镰刀下 也吹过我的头巾 在麦浪里 我看不见自己 蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镰刀之下 奔骤而来 一九三七年四月三十日 在苏格兰高原 1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( ) A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。 D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。 3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解? 4.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处? 请结合诗歌简要分析。 技法点拨 一、赏析现代诗歌的“四角度” 1.鉴赏语言 (1)反复诵读，品味韵律。 (2)抓关键词，推敲语言。 2.鉴赏形象 (1)捕捉意象，体察诗情。 (2)调动想象，领略意境。 3.鉴赏感情 诗歌是抒情言志的文体。鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象、意境把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。 (1)知人论世，找准情感。 (2)分析比喻象征，发掘内涵。 4.鉴赏手法 在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。 赏析修辞手法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)。 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。 赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。 (1)修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、点化(化用)、互文、反复、排比、双关等。 (2)表现手法：①表达方式：记叙、议论、描写、抒情。这其中描写、抒情是考查的重点。抒情手法分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(分为借景抒情、托物言志、情景交融)两种。情景交融包括三种形式：一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。注意景与情的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的手法。描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、细节描写、粗笔勾勒、白描、工笔、诗中有画、观察角度(俯视、仰视、远眺、近看)以少总多、以小见大等。②艺术表现手法：赋、比兴；抑扬变化、铺陈描写，象征、联想和想象、抑扬关系，欲扬先抑、欲抑先扬、似贬实褒、似褒实贬、借古讽今或借古抒怀等。③篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等。 二、赏析现代诗歌的技法 1.要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。可以说，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人创作的灵感。如《大堰河——我的保姆》，是艾青1933年因为一次被捕，一场大雪，想起了身世凄凉的大堰河，从而引起对她的怀念，一口气写下了这首自传体抒情诗。了解这一背景对理解整首诗的内容是大有帮助的。当然并非所有的诗歌都要了解其创作背景，主要还是从诗歌本身内容出发，这需要根据具体情况而定。 2.要把握形象。现代诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情的，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。如徐志摩的《沙扬娜拉——赠日本女郎》：“最是那一低头的温柔，/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！”抓住诗的开头这两个令人难忘的形象很重要：“低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”。实际上是以构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。我们读到这样的艺术形象，就感到一股朦胧的美感