第三单元 感受诗歌魅力（写作册)-2022【胜在阅读】小学四年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第三单元│感受诗歌魅力 写作训练额航 1.写作内容 在本单元的综合性学习中，我们已经收集，创作了诗歌。让我们继续开展活 动。进一步了解诗歌。感受诗歌的魅力。 2.写作目标 自己尝试创作诗歌。 3.写作提醒 ①诗歌创作需要一定的素材积累，当我们还没有对诗歌读懂，读透的时候，可 以先从模仿开始。 ②如果需要分节，节和节之间要空一行。 ③标点符号可加可不加，但具有特殊语气的句子最好加上标点符号，如疑问 句，感叹句等。 8方法技巧点拨 1.筛选材料-_______________ 2.思路引导 （1)想象要丰富。 创作或者仿写诗歌都要大胆想象，只有张开想象的翅膀才能写出优秀的诗 歌，可以运用比喻，拟人等修辞手法展开想象描写诗中的意象。 （2)情感应饱满。 创作内容要与选择的主题相对应，表达对人、事，物、景的喜爱、赞美、留恋等 情感。 ·11· 3.方法点睛 “我”的视角 根据事物特点想象 怎样展开想象 问一答 修辞于法：拟人、比喻等 9佳作舞台展示 佳作一 童年的颜色 ①童年的颜色是什么样的？ ①开篇提出疑问，引起 我向大家寻找着答案。 读者的思考。 ②爷爷说， 童年是绿色的， 因为它充满着生机勃勃。 奶奶说， 童年是白色的， 因为它充满着纯真。 爸爸说， ②中间从四个人的角 童年是橙色的， 度分别写了童年的独 因为它代表着快乐。 特色彩，结构整齐，读 起来朗朗上口！ 妈妈说， 童年是粉色的， 因为它代表着可爱。 ·12· 点评：小作者通过家人对童年颜色的不同理解赞美了童年。化抽象为具体，形象 生动，揭示了童年各方面的美好，令人赞叹。这首诗运用排比句式，有一种结构 美，读起来极富韵律，让人动容。 ________________ 佳作二 __________________ 远方的童话 ①奶奶告诉我，①开门见山，照应题目。 在那遥远的远方， 有一个童话般的地方。 ②在那里，②以“想象法”展开创 卖火柴的小女孩和她的奶奶作，写了童话里的 过着快乐的生活；故事。 丑小鸭不再因为丑陋 而整日担惊受怕； 小红帽也不会因为粗心 被大灰狼吃下。 这美丽的童话， 让我陷入无限遐想。 ③结尾的省略号耐人 奶奶告诉我， 寻味，可以发挥想象无 在那遥远的远方，限延伸。 ③有一个童话般的地方…… ___________________。 ·13· 点评：小作者用“想象法”写作，放飞自己的想象，让思绪飘到很远很远的童话里， 那里每个人都有一个美好的结局，从侧面折射出小作者内心对真善美的追求。稚 嫩的文笔抒发了内心的情感，营造出一种深远美妙的意境。诗是情感的表达，创 作时带着美好的想象和感受，写出来的诗才会有生命力。 发词句素材荟萃 象征意义 B 蜜蜂 勤劳无私 小狗 可爱忠诚 蚂蚁 团结勇敢 黄牛 任劳任怨 梅花 傲然高洁 荷花 廉洁朴素 绿色 生命力 红色 活力 白色 纯洁 句段集锦 e →9 ·巧开头 1.校园的一角/有一棵粗壮的大柳树/千百根柔嫩的绿枝条/支起了一顶绿帐 篷（开门见山式）》 2.你可知道星星的家在哪里？/他们有多少姐妹兄弟？（设疑式） 3.春天在哪里？/春天在枝头上：/春天的风微微吹动，/柳条跳舞，桃花脸红。 (问答式) ·好段落： 1.圆圆的月亮像玉盘/盛满美味和佳肴/圆圆的月亮像房子/住着嫦娥和玉兔 2.云像一个忙碌的画家/在天空中画出一幅又一幅图画/云像一个贪玩的捣蛋 鬼/常常忘记回家 ·14· 3.只要你用心去聆听/小鸟唱歌/白云呼吸/雪落下/太阳和月亮换班/阳光洒 下温暖/不都是天空的声音？ 4.乡村的小路/像一根深情的扁担/一头挑着母亲那温暖的嘱咐/一头挑着老 师那热切的希望/嘱咐和希望真沉啊/把小路压得弯弯… 5.故乡的歌/是一支清远的笛/总在有月亮的晚上/响起/故乡的面貌/却是一 种模糊的怅惘/仿佛雾里的/挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 6.一粒小种子/睡在泥土里/春风吹吹它/春雨抱抱它/太阳公公叫醒它/春来 啦/春来啦/小小种子伸伸腰/呀/变成了一棵绿芽芽 ·妙结尾： 1.我的小书包，/装满知识和智慧，/背它走天下，/任何困难都不怕。（总结式） 2.彩虹不见了，/她飞到了小朋友的睡梦里。（含蓄式） ·15·