第一单元 领略乡村之美-2022【胜在阅读】小学四年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第一单元 领略乡村之美 语文要素 抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。 考 点解 考点1 从关键语句中体会思想感情 文章的思想感情，常常是通过某些关键语句表达出来的，如开头句、结尾 句、中心句、过渡句、反复出现的语句、含义深刻的句子、运用修辞手法的句子 等，结合关键语句，体会文章表达的思想感情。 ?考点2品味文章准确而优美的语句 抓住文中准确而优美的语句，从以下角度进行品味：①从遣词造句的角 度分析，包括用词、句式等；②从修辞手法的角度分析，如生动形象的比喻，情 趣盎然的拟人，富有想象的夸张，节奏明快的排比… ?点3想象文章语言文字所描绘的画面 阅读的时候，根据文章的描写，联系自己的生活经验、阅读体验，发挥自 己的想象，用自己的语言描绘出想象的画面，并在想象的过程中产生美的感 受和愉快的体验。 ●0●第-单元 :主题阅读 (一)一声虫鸣，那就是乡村的眼睛 李丹崖 难度系数：★★★★：「建议用时：22分钟满分：12分1 得分： ①草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 ②乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任 何人都能了悟。更多的时候，虫子以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡 一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，万籁俱寂，村庄里的人睡去，犬也不 吠了，唯有虫子跳上草尖，在开它们的演唱会。 ③有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了，没有律动感不 说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼 睛，会眨的眼睛。不只是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们 的光芒。 ④乡村是一幅铅笔画，点睛之笔，应该是虫子唱起的“赞美诗”。乡村 的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重 奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些 小精灵的。 ⑤到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加 多样了。蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入 我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高 过一声… ⑥我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子，它们生活在最隐秘的 角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是 乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。 ⑦想起《诗经》里的那些虫子：“崾喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧 ·2· 领略乡村之美●● 心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦哒它们的，人却因为思念远方的故人，心 如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也一样想起故 乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，有多少缠绵悱恻？又有多少啼笑 皆非？虫子不说，恐怕也没人能说得清。 [注释]①崾(yao)崾：虫鸣声。②趯(ti)趯：昆虫跳跃之状。③阜螽(fùzhong):蚱蜢。 1.文中引用的诗句“要喓草虫，趯耀阜螽…”出自《诗经》中的《草虫》，联系下文 和注释，下列分析不正确的一项是()。(2分) A.这些诗句表达了对亲人深切的思念之情 B.这些诗句借物抒情，将感情寄托在昆虫的身上 C.诗中描绘的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的情态 D.诗中描绘的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面 2.读文章的第④⑤自然段，我们好像听到了各种各样的虫鸣，眼前仿佛浮现出一 幅幅优美的画面。你认为下面最适合作为第⑤自然段的小标题的是()。 (2分)？考点3 A.夏天的演唱会 B.蚂蚱和蟋蟀之歌 C.夏日昆虫的游戏 D.夜晚的赞美诗 3.对“草里的虫子一开腔，春天就走向深处了”一句，理解最准确的一项是( (2分)p考点19考点2 A.“开腔”的意思是张开嘴巴，它和“走向深处”都运用了拟人的修辞手法，表现 了作者对虫子、对春天的喜爱之情 B.“开腔”的意思是开口发出叫声，它和“走向深处”都运用了拟人的修辞手法， 表现了作者对虫子、对春天的喜爱之情 C.“开腔”的意思是开口发出叫声，它和“走向深处”都运用了夸张的修辞手法， 表现了作者对虫子、对春天的喜爱之情 D.“开腔”的意思是张开嘴巴，它和“走向深处”都运用了夸张的修辞手法，表现 了作者对虫子、对春天的喜爱之情 ·3 ●。●第一单元 4.对“蚂蚱在青藤上擦响自己背上的‘两把刷子’，入我床下的蟋蟀发出金属质感 的鸣唱”分析正确的是( )(2分)9考点2 A.这句话把蚂蚱背上的两只翅膀比作“两把刷子”，昆虫们用不同的音调、频率 表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！ B.这句话用拟人的修辞手法说蚂蚱背着“两把刷子”，昆虫们用不同的音调、频 率表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！ C.这句话把蟋蟀比作能发出有金属质感的声音的乐器，昆虫们用不同的音调、 频率表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！ D.这句话用夸张的修辞手法说蚂蚱背着“两把刷子”，昆虫们用不同的音调、频 率表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！