第三单元 感受诗歌魅力-2022【胜在阅读】小学四年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第三单元 感受诗歌魅力 语文要素 ①初步了解现代诗歌的特点，体会诗歌表达的情感。 ②根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 考点解读 9考点1 初步了解现代诗歌的形式、节奏和韵味 ①现代诗在形式上比较自由，句子可多可少、可长可短，句末可以押韵， 也可以不押韵，整首诗可以分为若干节，也可以不分节；②节奏上读起来抑扬 顿挫，富有韵味。 ?考点2体会现代诗歌独特的语言表达形式 诗歌常常表达诗人独特的感受，其中蕴含着丰富的想象，因而语言表达 十分独特，用语不仅高度凝练，而且诗人思维大幅跳跃，既富有暗示性，又给 人留下了很多想象的空间。 ◇考点3体会诗歌中诗人表达的情感 ①联系诗歌的写作背景和诗人的生活经历，体会诗人所表达的情感； ②抓住诗歌意象的比喻、象征意义来把握诗歌的内涵，分析诗人表达的情感。 ●●●第三单元 :目题阅读 (一)纸船一寄母亲 ◆冰心 难度系数：★★★建议用时：15分钟 满分：15分1得分： 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着—留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1.画“”的句子中，“它到的地方”指的是( )。(2分) A.大海里 B.舟中的窗里 C.母亲所在的地方 D.女儿所在的地方 2.这首诗歌中最精彩的地方是()。(2分) A.“我”叠纸船这一充满童真的行为 B.纸船有的被吹到船窗上，有的被沾在船头上 C.希望纸船载着“我”的思念进入母亲的梦里 D.虽然抛出的纸船都没漂多远，但“我”仍然坚持叠着 ·28: 感受诗歌魅力。·_ 3.根据对诗歌的理解，下列说法正确的一项是()。(2分)q考点1∘考点2 A.这首诗节奏性强，三小节句末都押韵 B.第一节从折纸船写起，看似平淡，却饱含深情 C.第二节中，纸船的种种去向都不符合诗人的心愿，但诗人“仍是不灰心地每 天叠着”，体现出诗人不服输的态度 D.诗的结尾，“她”指的是母亲，“悲哀”指的是女儿思念母亲的痛苦 4.诗中的纸船是有象征意义的，下列理解不正确的一项是()。2分) A.象征诗人自己B.象征诗人漂泊在外的孤独 C.象征诗人对母亲的思念D.象征诗人外出求学的心愿 5.这首诗歌是诗人到海外留学时所作，诗中的“纸船”承载了诗人怎样的情感? （3分)∘考点3 _______ 6.每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都要举行隆重的庆祝活动，以颂 扬母亲的伟大。冰心用手中的笔表达了对母亲深深的依恋，你也试着写一首 赞美母亲的短诗吧。(4分） _______________ ________________________ ___ ·29· ●●●第三单元 (二)色彩 难度系数：★★★★建议用时：16分钟 满分：13分 得分： 生命是张没有价值的白纸， 灰白赠我以悲哀， 自从绿给了我发展， 再完成这帧彩图， 红给了我热情， 黑还要加我以死。 黄教我以忠义， 从此以后， 蓝教我以高洁， 我便溺爱于我的生命， 粉红赐我以希望， 因为我爱他的色彩。 1.下列搭配正确的一项是( )。(2分) A.绿色—发展—小草发芽 B红色—高洁 一心脏跳动 C.蓝色一热情一枯木、冷铁 D.灰白—悲哀一大海、天空 2.对“红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁”理解不正确的一项是 ()。(2分)9考点2 A.红色，象征着生命的热烈 B.使用色彩表示诗人擅长绘画 C.极亮的黄，象征赤诚的心 D.柔静的蓝，象征着宽广、高洁 3.诗的首句中“生命是张没有价值的白纸”是什么意思？()。(2分)。考点2 A.生命充满变数 B.美好的生命需要去绘画、创造 C.生命是需要金钱来装点的 D.生命如同白纸一样没有意义 4.这首诗先说“绿”最后说“黑”，主要是因为()。(2分)0考点2 A.是作者写诗时的自由发挥 B.绿色代表童年，黑色代表老年 C.象征生命由生到死的过程 D.绿色代表健康，黑色代表消极 5.诗的最后一句“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”表达的诗 人的感情是()。(2分)。考点3 A.“色彩”象征喜怒哀乐，让生命变得丰富而有价值，所以要珍惜生命 B.诗人沉迷于诗文创作，无心顾及生命的色彩 C.人的生命要追求生机勃勃的绿色，只追求阳光健康的生活 6.你认为生命的色彩应该是怎样的？结合诗歌说一说。(3分) ·30· 感受诗歌魅力●●。 真题阅读 当黎明穿上了白衣 艾青 难度系数：★★★「 建议用时：16分钟满分：15分 得分： 紫蓝的林子与林子之间 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 由青灰的山坡到青灰的山坡， 田野是多么