专题05 文中有“画”-2023年中考语修炼作文系统训练秘籍

写作技巧五：文中有“画” “文中有画”是我们这套训练系统的特点。所以学会描绘画面是写作基础能力之一。很多孩子作文空洞，如流水账，就是因为文章缺少画面感。 文章有了具体可感的画面，才可以做到人物形象突出，语言富有情感。可以给人以想象，留下无尽回味。 【一】那么如何写好人物画面呢？ （1）描绘一个时间点 如我们拍照，就是一个瞬间的景象。真爱体里描绘画面，虽然不能夸张到只写一瞬间，但要控制在很短的一个时间段里。如放学路上、餐桌前、你离开家那一刻、灯下写作业母亲进来那一刻等等。只有抓住一个时间点来描绘，才能形成画面感。如果时间上跨度大了，就不会形成画面感。 （2）细节刻画（详见人物描写） 如何形成画面感，必须多用描写性语言。不仅要描写，还有生动的细节描写。如何才能写好细节？ 对人物的刻画，重在动作和神态： ①人物动作描写。一是采用动作分解法。如写“注视”，就可以把“注视”分解成“母亲的目光漫上我的眉，抚过我的眼，抚摸着我的脸”二是采用动作延长法。如写“张望”，“母亲站在窗前张望，从华灯初上直到繁星满天。” ②人物神态描写。一要写好眼睛。眼睛是心灵的窗户嘛。写眼睛可写眼睛睁的程度（如眯、睁、瞪），可以写眼睛的光芒，可以写眼神。二是要写好脸色，脸色也是人的心灵的晴雨表。 （3）景物装饰 画面里如果只有人物活动，稍显单调。但是如果加上一点阳光增加温暖度，加上一点月华增加柔和度，加上一点鸟鸣、加上一点风……这些从侧面衬托人物，可以更好地突出人物形象。当然，对那些写文章无话说的孩子，写景句还可以增加文章字数哦。 用这些方法，你的文章就有画面感了。有了画面感，人物形象就清晰了，主题也就突出了，文章的语言也就有味道了。 【范例】 1.一声呼喊穿过嘈杂的人群被我的耳朵敏锐地捕捉到，在斑斓的雨伞中，我一眼瞧见了母亲。是母亲来接我了！她从马路的另一边跌跌撞撞地跑来，我惊喜地奔入她的怀抱。她摸摸我的头，急急地从怀里掏出雨衣，迅速地给我穿上，才拉着我的手，向车的方向走去。此刻，各种花伞如春日下成片盛开的花朵儿，映得天光仿佛也明亮起来。 2.她就坐在对面，小小的方桌挡住了拘谨内八的腿，只能看见她的上半身，弯曲压缩的脊背使整个人像缩在洞里的老鼠，桌子的边缘探出两只手，紧紧抓着一块儿面包；眼睛中白眼占据了大部分面积，在脑袋完全不动的情况下，斜着眼扫过四周；突然下嘴咬住一口，飞快地咀嚼；仿佛四周随时会冲出一人来掐住她的咽喉。 3.老板从锅里把米粉烫好，填到大碗里，从另一口大锅里舀出一大勺熬了一早晨的骨头汤，热气直往上冒，迅速雾气挡住了老板的视线，老板侧了一下身，又从一旁装满卤头子的各个锅里，找到火烧牛肉的那个锅，用勺子舀了一勺，放进刚刚盛好汤的碗里，再撒上葱花和香菜，一碗色香味俱全的牛肉粉就出炉了。 【范文引路】 我与李爷爷 李爷爷，是我的邻居。儿时父母不在家时，李爷爷家就是我的家。 我那会儿很调皮，有时毁坏李爷爷的一个钟，有时弄破李爷爷的一个碗，再或者在李爷爷的墙上涂鸦，给他画丑像。照理说，别的小孩要是做错事了，冷静下来总会有些后怕，可我唯独是那个犯下累累“罪行”，却毫无悔意的，也不怕被正主发现了尴尬。谁叫李爷爷总是乐呵呵的，每天就跟老顽童似的，我又怎么会怕他呢？！ 平凡的日子就这样一天又一天的过去，直到我发现李爷爷的黑发不知道躲哪儿去了，取而代之的是根根分明的银线。妈妈告诉我，李爷爷患上了重病，而且是那种随时可能去另一个世界的病。那一刹，就似一个晴天霹雳直击我的脑袋，…耳畔嗡嗡嗡的声响久久不能消散。 自从李爷爷病后，我每天放学的第一件事就是飞一样跑到他家去看他。那会儿的李爷爷爱坐在椅子上，望着天空，又或者听听收音机打发时间。每次见我来了，他会立马从椅子上站起来，对我微笑。只是他的眉头常是皱着的，因而这笑容就跟拧巴的苦瓜似的。看着他强撑着身子，我不由得伤感起来，泪水直在眼圈里打转儿。他倒是乐观，反倒安慰起我来，临别还嘱咐道：“我没事，你不要担心，你要专注学习，争取考上你心仪的学校。” 没多久，李爷爷住进了医院。 听到消息的我，马不停蹄地赶到李爷爷的病床旁。李爷爷艰难地抬起一只手，摸了摸我的头，微弱地说：“孩子，不必——担心爷爷——爷爷还强壮得很呢……”我半信半疑，互相问候了几句，终也只能怀着一颗忐忑的心走出了病房。一个学生又能做些什么呢？ 回来的路上，我路过了李爷爷的院子。透着大门往里望去，当初李爷爷手植的那些花儿，已失去了往日规规矩矩的样子。那些杂草反倒郁郁葱葱的。恍惚间，我想起来曾经和几个同伴，在院子里玩捉迷藏的片段。一行人除了我以外都归到了躲起来的一组，我则负责把他们找出来。那时性子急，为了勘破同伴们的藏身之地，我粗暴地扯烂、拨断了不少花草。李爷爷知道这事后，摆着一张阴沉沉的脸，小半天也不肯理我，直到我哀求：“爷爷，对不起，我错了，我下次再也不敢了！您笑