第二单元《认识图形（二）》（单元解读）-【上好课】一年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第二单元 认识图形（二） 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”中提出“经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单的几何体和常见的平面图形。”在“课程内容”中提出：“能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。”“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图”。基于儿童这样的认知规律和生活经验。教材安排一年级上册认识立体图形与立体图形的拼组，一年级下册认识平面图形和平面图形的拼组，这样分散了教学的难点，体现了小学生数学学习循序渐进 的原则。在课程实施过程中，教师应重视实物或模型在教学中的“奠基”作用，让学生经历图形的抽象、归类、拼摆等学生感兴趣的数学活动，是学生直观感受所学平面图形的特征及他们之间的关系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是：1、使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，体会面和体的关系，体会平面图形的相互转化，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。 三、内容分析 《认识图形（二）》是苏教版数学一年级下册第二单元的教学内容。本单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形，包括长方形、正方形、三角形和圆。教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。首先，通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的画面平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。然后，通过围、画、折、拼等操作活动，加深对这些图形的认识。本单元的教学重点为：让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽象过程。 在学习本节知识时，用常用物品上找到图形的实例，是头脑里的图形表象的具体化。学生先由若干个具体的同类图形形成图形表象，再凭借表象识别现实图形，是他们直观认识图形所需要经历的两个阶段。在常见物品上寻找图形，一方面能反馈出初步形成的图形表象是否正确，另方面继续对有关图形的感知，能进一步加强表象。 4、 课时安排 第1课时：认识长方形、正方形、三角形和圆 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $