新课预知衔接篇-【全优·假期派】2023春五年级语文寒假作业

月日 放假第一天 全优·假期派(R) 新课预知衔接篇 古诗三首 教材在线 边读边悟認 四时田园杂兴（其三十一） 赏析三四句。 [宋]范成大 第三句“童孙未 解供耕织”，“童孙”指 zhou yun 昼出耘田夜绩麻， 那些孩子们，他们不 会耕也不会织，却也 村庄儿女各当家。 不闲着。他们从小耳 gong 濡目染，热爱劳动，于 童孙未解供耕织， 是“也傍桑阴学种 也傍桑阴学种瓜。 瓜”，也就是在茂盛 成荫的桑树底下学种 诗人用清新的笔调，对乡村初夏时的紧张劳动气氛，作 瓜。这是乡村中常 了较为细腻的描写，读来意趣横生。 见的现象，却颇有特 色。表现了乡村儿 童的天真情趣。 zhi 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 用自己的话说 zheng 彩丝穿取当银钲。 说本诗的意思。 清晨，孩子们将 ging 铜盆里冻的冰剜出 敲成玉磬穿林响， 来，用彩色丝线穿起 忽作玻璃碎地声。 来当钟敲。敲打出 全诗突出了一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严 玉磬一样的声音穿 越树林，突然听见一 冬的寒冷，保持一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理 声清脆的水玉落地 特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的 的响声，原来是孩子 们把它给敲碎了。 场景在老人的眼里才有情趣。 253 五年级·语文天气（《已需） 村晚 [宋]雷震结合具体词语 bei分析牧童的形象。 草满池塘水满陂，“横”字表明牧 yi 童不是规规矩矩地 山衔落日浸寒漪。骑在牛背上，而是随 牧童归去横牛背，意横坐在牛背上，写 短笛无腔信口吹。出了牧童的调皮可 这是一首描写乡村晚景的诗，形象描绘了一幅有着四周天真活泼，表现 了牧童的闲适，悠然 长满青草的池塘，似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩│自得。 子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的图画。 ●我会认 _____________ 昼耘供稚漪ⅳ _ ●我会写 课：|后习/题点[拨 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 提示：理解古诗意思，体会所表达的情感，在此基础上朗读、背诵课文。 2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。 ◇童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ◇稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ◇牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 提示：诗句“童孙未解供耕织”意思是小孩子虽然不懂得耕田织布，但也 在桑树荫下学着种瓜呢。从侧面着笔，反映出乡村中的紧张劳动气氛和富有 生趣的生活。诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思是清晨，儿童将 铜盆里冻的冰凿下来，用彩色的丝线穿起来当钲。诗句“牧童归去横牛背，短 笛无腔信口吹”意思是牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛 也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。于是，牧童调皮天真的神态，便活生生 地呈现在读者面前。 月日 放假第天 全优·假期派() 3.根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 提示：写小短文不是翻译古诗词，而是在理解古诗词意思的基础上，想象 当时的情景，注意人物语言、动作、神态的描写。 巩固拓展练 一、写出下列诗句中加点字词的意思。 1.昼出耘田夜绩麻 耘田： 2.稚子金盆脱晓冰 稚子： 3.也傍桑阴学种瓜 傍： 阴： 4.短笛无腔信口吹 腔： 信口： 二、“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是 三、课外古诗欣赏。 闲居初夏午睡起 [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 1.这首诗选用了 等景物来表现初夏的时令 特点。 2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。 雨 五年级·语文 天气（汝：○@） 祖父的园子 教材在线 边读边悟 [1]我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂 从文章的第一 蚱(zà)，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小， 段你体会到了什么？ 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金 祖父的园子里 的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花 昆虫丰富多彩，且 非常可爱，“我”对 上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 它们非常喜爱；作 [2]花园里边明晃(hung)晃的，红的红，绿的绿，新鲜 者描写这么细致， 漂亮。 说明祖父的园子给 [3]据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊 了“我”一个美好 把果树给啃(kě)了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时 的童年，让“我”对 候，园子里就只有一棵樱(yig)桃树、一棵李子树，因为樱桃 那里的一切都难以 和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候， 忘怀。 只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角 作者用富有诗 意的语言描写大榆 上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，