9《黄山奇石》（教案）部编版语文二年级上册

9.《黄山奇石》教学设计 【教学目标】 1．会读、写本课生字，理解“秀丽、陡峭、奇形怪状”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3．结合图片想象其他奇石的形貌，发挥想象，仿照课文说一说。 【教学重难点】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 2．通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学习拟人、比喻的描写手法。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带大家去游览一座名山——黄山。 2．播放视频《黄山》。同学们，仔细听，认真看，一会儿说说你从视频中都知道了些什么？ 3．看了黄山四绝，你们最喜欢黄山的哪一绝？谁愿意说一说？ 4．今天我们就一起来领略黄山四绝之一——黄山奇石，看看它到底奇在哪里？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1．教师范读《黄山奇石》，让学生给课文标上段落序号，整体感知课文内容。 2．请学生谈谈看完动画课文后的感受，小组内交流感受。 3．小组派代表谈感受。（教师引导评价） 4．请学生自由朗读课文，并思考： （1）课文都介绍了哪些奇特的石头？请用“——”画出课文中介绍的几种奇石，全班交流。 （2）课文中介绍的黄山奇石，哪些是详写，哪些是略写？（相机介绍详写、略写的含义：详写——描写的较为详细，用笔墨较多；略写——描写的较为简单，有的只是一笔带过，简单提及。） 5．课堂交流，展示预设。 出示： “仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”→详写 “天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”→略写 三、再读课文，学习字词 1．请同学们再次朗读课文，圈出生字词，借助拼音，读准生字，读通课文。 2．用自己喜欢的方法学习生字，小组内识字读词。 3．检查自学：同学们都胸有成竹地坐好了，我可要考一考大家了，看看你们有多棒！ （1）出示需认读的生字： 闻（wén） 名（míng） 景（jǐng） 区（qū） 省（shěng） 部（bù） 秀（xiù） 尤(yóu) 其(qí) 仙(xiān) 巨(jù) 位（wèi） 著（zhù） 形(xíng) 状(zhuàng) ①指名让学生读带拼音的生字。 ②去掉拼音，开火车读生字。 ③形近字辨析。 区（景区） 尤（尤其） 其（其实） 山（山上） 立（直立） 开（开会） 巨（巨石） 龙（龙凤） 棋（下棋） 仙（仙人） 位（座位） 形（形状） （2）出示田字格中的生字： 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 ①记忆字形，了解字义；小组讨论识记字形的方法。 ②小组汇报。 ③教师重点指导“南、每、升、闪、狗”五个字的写法。 ④教师范写，学生描红。 4．书写练习。 （1）练写田字格中的生字，先描红，再抄写到田字格中。 （2）在自己的练习本上，练写字词。 （3）展示学生书写作品，相机评议、指导。 5．理解词语。 出示： 秀丽神奇 奇形怪状 一动不动 中外闻名 金光闪闪 尤其 胳膊 形状 安徽 翻滚 陡峭 重点理解： 闻名：有名。“中外闻名”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示程度要更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 四、教师小结，布置作业 从我们学习的这些词语中已经能初步体会黄山石的奇妙了，下节课我们再去课文中细细体会。请同学们课后收集更多有关黄山的资料，下节课我们一起来交流一下，看看谁收集的多，了解的多。 第二课时 一、介绍资料，导入课文 1．请学生交流课前收集的有关黄山的资料。 2．同学们真能干，找到了这么多有关黄山的资料。今天我们继续跟随课文，欣赏黄山奇石到底“奇”在哪。（板书：黄山奇石） 二、精读课文，探究石“奇” （一）初探黄山，感受神奇。 1．出示课文第一自然段： “中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。” 学生齐读，思考这一段告诉了我们什么？ 预设：告诉了我们黄山的地点；黄山景色很神奇，尤其是怪石。 2．课文中都用哪些词语来形容黄山的神奇？ 预设：中外闻名、景色秀丽神奇、有趣极了。 3．请同学们再次读这一自然段，指导重读词语“尤其”。。 （二）近观黄山，感受“石”奇。 过渡：上节课，我们知道了课文描写了很多种黄山的奇石，“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等等，你最喜欢哪一个奇石呢