第3课 土地改革（课件）-2022-2023学年八年级历史下册同步备课“三件套”（部编版）

同学们准备好了吗？ 物质、精神准备： 课本、学案、笔记本，双色笔，最重要的是： 温故知新： 抗美援朝（时间、原因、目的、英雄事迹、结果、意义）　　　　 　　　　　　　　　　　　　 饱满的精神状态！ 新课导入 暴风骤雨 周立波 《暴风骤雨》是周立波的代表作，是一部反映解放区土改运动的小说，分为两部，第一部写的是1946年到1947年《中国土地法大纲》颁布前，哈尔滨附近一个叫元茂屯的村庄，在工作队领导下，斗垮恶霸地主韩老六，打退土匪进攻的故事。第二部写的是1947年10月《中国土地法大纲》颁布后土改运动进一步深入的斗争，以郭全海为主要人物。整部小说大规模地完整地再现了解放区土改运动的进程。 　　 新中国成立后，新解放区是如何进行土地改革的？ 第3课 土地改革 【课程标准】 知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。 【学习目标】 1.自主学习，阅读教材找出土地改革的时间、内容、措施、结果等基本史实。 2.小组合作，结合史料探究土地改革的意义。 3.对比土地改革前后土地制度的异同，体悟土改给农民生活带来的变化,理解生产关系变革促进生产力发展。 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 一、土地改革的原因 土地改革前农村耕地与人口状况 地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村存在着大量无地和少地的农民。 这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 一、土地改革的原因 1949年9月前 完成土改的地区 旧解放区 新解放区 3亿人口 新解放区 农民交地租后被迫逃荒要饭 农民被迫卖儿卖女 封建土地所有制阻碍了农村经济和中国社会的发展。 新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 （根本原因） （直接原因） 二、土地改革概况 观看视频，结合教材，请你作为新闻发言人介绍土地改革的概况 二、土地改革概况 1.时间、地点： 1950年-1952年、新解放区 2.内容： 1950年中共中央颁布《中华人民共和国土地改革法》规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 地主剥削农民 地主土地分给农民，地主 改造成自食其力的劳动者 土地 私有制没变 土地改革后土地所有权发生的变化： 地主所有 农民所有 本质：私有制 为土地改革提供法律依据 二、土地改革概况 3.措施： ①新解放区分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。 ②也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 思考：为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？ 使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力。 4.目的： 解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。（P14材料研读） 5.特点： 注意保存富农经济，在政治上中立富农。 ？ 减少改革阻力，从而有利于发展生产。 （P14相关史事） 二、土地改革概况 6.结果： 到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 斗地主 烧地契 拔界碑 农民分到牲畜 分到了土地 6.结果： 每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。 农民真正获得了解放。 包括老解放区在内，全国约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等； 知识拓展：西藏民主改革 时间： 中心任务： 结果： 1959年 是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制。 彻底消灭封建农奴制度， 完成了民主改革。 三、土地改革的意义 小组合作探究：根据材料，结合课本分析土地改革的意义。 （从制度、政治、经济三个角度思考） 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料二：当看到写着自己名字的木牌子立在田间地头时，一些人禁不住热泪面……腰杆子一下子硬起来了，走起路来抬头挺胸，扬眉吐气，真是心情舒干劲冲天。 ——侯永禄：《农民日记——一个农民的生存实录》 材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 材料四：辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。