第五章 中国的地理差异 章末提升（作业课件）-【课时A计划·木牍教育】2022-2023学年八年级下册初二地理（人教版 安徽专用）

RJ 地 理 下册 八年级 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 章末提升 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 知识网络 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 一、秦岭—淮河一线 1.秦岭—淮河以北和以南地区在自然环境方面的差异。 重难考点探究 比较项目 秦岭—淮 河以北地区 秦岭—淮 河以南地区 1月平均气温 低于0 ℃ 高于0 ℃ 主要地形 平原、高原 平原、盆地、丘陵、高原 气候 以温带季风气候为主 以亚热带、热带季风气候为主 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 年降水量 400~800 mm 大于800 mm 河流有无 结冰期 有 无 干湿区 以半湿润区为主 以湿润区为主 温度带 暖温带、中温带、寒温带 亚热带、热带 河流流量、 汛期、含沙量 流量较小,汛期短,含沙量较大 流量大,汛期长,含沙量较小 植被类型 以温带落叶阔叶林为主 以亚热带常绿阔叶林为主 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 2.秦岭—淮河以北和以南地区在人类活动方面的差异。 比较项目 秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区 农业 多为旱地,以种植小麦、玉米、大豆为主,一年一熟或两年三熟 多为水田,以种植水稻、油菜等为主,一年两熟至三熟 交通运输 方式 以陆路运输为主 以水运为主 传统民居 屋顶坡度小,墙体厚 屋顶坡度大,墙体高 主食 面食 米饭 运动项目 溜冰、骑马等 游泳、划船等 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 3.秦岭—淮河一线的地理意义。 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 二、四大地理区域 1.四大地理区域的位置及界线。 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 2.四大地理区域及其差异。 区域 主要 地形 主要 气候类型 主要 农业类型 主要土地 利用类型 南方 地区 平原、丘陵、高原、盆地 亚热带、热带季风气候 种植业、 林业、渔业　　 水田为主的耕地、林地 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 区域 主要地形 主要气候类型 主要农业类型 主要土地 利用类型 分界线:秦岭—淮河一线 北方 地区 平原、 高原 温带季风气候 种植业、林业 旱地为主的耕地、林地 分界线:400毫米等降水量线(北段) 西北 地区 高原、 盆地 温带大陆性气候 畜牧业 草地、难以利用的土地 分界线:地势第一、第二级阶梯分界线(青藏高原边缘线) 青藏 地区 高原、 盆地 高原山地气候 畜牧业 草地、难以利用的土地 重难考点探究 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 秦岭是我国中部重要的生态安全屏障,具有“国家绿肺”之称。据此完成1~3题。 考点突破训练 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 1.材料说明秦岭的生态作用有( ) ①调节气候　 ②提供矿产和木材　 ③维护生物多样性　④涵养水源,保持水土 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ B 考点突破训练 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 2.我国下列地理分界线大致与秦岭—淮河一线相吻合的是( ) ①水田与旱地的分界线　 ②1600毫米等降水量线　 ③季风区与非季风区的界线 ④东部河流是否有结冰期的分界线 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ D 考点突破训练 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重难考点探究 考点突破训练 3.下列可以在甲地区看到的景观是( ) A.亚热带常绿阔叶林 B.河网密布 C.农田以旱地为主 D.冰川广布 C 考点突破训练 -- 章末提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考