任务1 数控设备选择与应用、数控程序结构、格式、常用代码（教案）-高一《数控车削编程及加工》同步精品课堂 （机工社）

项目一 数控设备及编程概述 授课题目 任务一 数控设备选择与应用、数控程序结构、格式、常用代码 授课专业 数控技术 授课类型 理论课（√）实践课（）习题课（）其他： 授课班级 教学资源 挂图（）模型（）实物（）多媒体（√）其他： 授课课时 2 教学方法 讲授法（√）启发式（）案例教学法（）分组教学法（）项目驱动法（√）其他： 使用教材 朱明松、朱德浩.数控车床编程与操作项目教程（第3版）.机械工业出版社,2019.12 教学目标 知识目标：了解数控系统的组成及工作原理；掌握数控机床的特点及分类； 了解数控编程的种类及步骤；熟悉数控加工程序的结构；了解常用编程指令； 熟悉数控车床基本操作规程；掌握数控机床坐标系的确定。 技能目标：能够根据零件的特点选择合适的数控加工设备； 能够进行数控机床坐标系的确定及相关指令的选取； 能正确、熟练地录入数控加工程序，并能进行程序的编辑、管理和调试。 态度目标：培养学生的专业自豪感-数控机床的发展史。 教学重点 数控系统的组成及工作原理；数控编程的种类及步骤； 数控加工程序的结构；常用编程指令 数控车床基本操作规程；数控车床的对刀方法 教学难点 数控加工程序的结构；常用编程指令 数控车床基本操作规程；数控车床的对刀方法 教 学 设 计 流 程 （围绕所选用教学方法。逐条或者以流程图的形式撰写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、教学反馈或课程总结等主要环节。） 1、 课前准备 授课教材、学习用品、学生名册、学生出勤状况检查。南京宇航仿真多媒体，PPT课件。布置数控机床发展自学任务 2、 课程导入 以三厂生产实体作为课程引导。不是简单的编程，而是将所学知识进行整合，以项目为载体，吸引学生的兴趣以及关注。 3、 师生活动安排 结合课程衔接，对数控编程的概念进行分析，总结其与传统加工的区别，根据实习经验叙述完整加工过程。 教师结合软件进行编程方法的介绍，让学生产生兴趣，为后续课程做铺垫。 结合实际加工过程中刀具的运动，教师讲解坐标轴的定义及判定方法，给出常见几种机床图片，学生进行X\Y\Z的划分。 教师讲解机床零点，学生分析参考点存在的必要。 教师给出一个简单程序，学生根据实际加工经验，对程序进行观察，作为知识点的导入。 学生根据知识点进行程序段的理解。 教师给出G、M的指令，学生从中找到三厂应用过的指令，并分析其实际含义。根据PPT进行实记，并进行考核。（抽签形式） 教师进行问题前置，结合所学课程总结机械加工工艺的环节，学生小组分析数控加工的基本环节，与区别。教师进行知识点的补充与讲解。 对于加工中基本参数的确定，学生结合机加工艺进行总结并结合数控加工进行阐述，教师对于知识点进行简单复习，为学生布置课后任务。 教师根据学生的分析情况及课堂表现做本节课的知识点总结。 4、 教学效果检测 采取自评、互评、教师评价结合的办法相结合，教师记录学生的表现并给出成绩评价，作为平时成绩参考。对于积极表现的同学给与鼓励。以及学生小组当堂操作的情况。 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 课前准备 1.授课教材、学习用品、学生名册、学生出勤状况检查。南京宇航仿真多媒体，PPT课件。 2.任务前置：布置数控机床发展自学任务 步骤1：课程简介（5分钟） （一）课程介绍 以三厂生产实体作为课程引导。不是简单的编程，而是将所学知识进行整合，以项目为载体，吸引学生的兴趣以及关注。 *教师给出本学期课程任务表，让学生对项目进行简单的熟悉。 （二）课程衔接 *学生结合课程介绍对知识点进行整合并归纳，明确学习目标并进行合理复习。 （三）学习方法介绍 将理论与时间相结合，适当应用仿真软件进行学习。 （四）推荐参考书 1.建议阅读材料和参考文献： [1]崔陵,娄海滨,郑小勇.数控车床编程与加工技术（第3版）[M].高等教育出版社,2022.08 [2]王兵.数控车床加工工艺与编程操作（第2版）[M].机械工业出版社 2.网站：http://www.busnc.com/数控工作室 （五）考核方式 本门课程是一门专业选修课，考查课，满分100分主要分为平时成绩和期末成绩两大部分，其中：平时成绩占40%，期末成绩占60%。 平时成绩的划分为： 出勤：扣分，手册：20分，项目作业：30分，课堂参与：20分，测验：20分，课程视频10分，课堂参与20分。 期末成绩的划分为：期末上机100分。 步骤2：数控机床的基本组成和工作原理（10分钟） 1.数控加工的过程： 2.数控机床的组成及各部分的功能 计算机数控机床由输入输出装置、计算机数控装置伺服系统和机床本体等部分组成。 数控机床的种类与应用 （一）按机床运动的控制轨迹分类 1.点位控制数控机床 2.直线控制数控机床 3