第一部分 一 考点10 社会生活讲道德（精讲册）-【一战成名】2023江西中考道德与法治考前新方案中考总复习配套课件

第一部分 中考考点精讲 考点10 社会生活讲道德（八上第四课） 江西道德与法治 道德与法治 1 新课标导学 内容要求 生命安全与健康教育 ●遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 核心素养 ●遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱。（道德修养） ●维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（道德修养） 2 思维导图 3 答题关键句 1.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2.尊重他人需要积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。 3.文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象。 4 4.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。（2019.3）【常用观点】 5.诚信是一项民法原则，我们要坚持诚信经营、诚信办事。[2022.19 （2）；2019.3] 6.诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。（2020.7） 7.要做到诚信做人，就要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。（2021.9④；2020.7②） 5 依标据本 讲考点 要点1 尊重他人 材料关键词：辱骂、损害他人名誉、歧视他人、相互理解等 1.尊重他人的原因/重要性： （1）尊重是交往的起点。①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重;③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（对个人） （2）尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征;②尊重促进社会进步,提高社会文明程度。（对社会） 6 2.如何做到尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注；②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁;②我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 （3）学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 （4）学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价；②彼此欣赏，共同进步。 7 尊重从我做起的表现: （1）尊重生命：爱护野生动物。 （2）尊重大自然：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国贡献力量。 （3）尊重不同民族的历史与文化：了解不同民族的历史文化礼仪习俗和风土人情，尊重、欣赏和理解不同的风土人情。 8 要点2 以礼待人 材料关键词：礼让行人、文明出行、不在公共场合大声喧哗等 1.礼的内涵及表现： （1）内涵：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 9 2.文明有礼的重要性： （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现;②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（对个人） 10 （2）文明有礼促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会。（对社会） （3）文明有礼体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。（对国家） 11 3.如何做文明有礼的人？ （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；②谈吐文雅，不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人;②影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 12 要点3 诚实守信（5年5考） 材料关键词：诚信体系建设、诚信人物、“老赖”、假冒伪劣等 1.诚信的含义和地位： （1）含义：诚信就是诚实、守信用。 （2）地位：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层