7.1 开放是当代中国的鲜明标识 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

7.1开放是当代中国的鲜明标识教案 【教学目标】 1.明确对外开放是中国的基本国策，阐释推动建设开放型世界经济的意义。 2.中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 【核心素养】 1. 政治认同：认同我国对外开放的基本国策，认同我国独立自主、对外开放的基本原则。 2.科学精神：正确理解我国坚持对外开放的原因，科学认识我国的对外开放进程，明确我国对外开放的政策和原则。 3.公共参与：结合贸易摩擦以及我国“经济战略”的实例，分析企业如何应对国际贸易摩擦以及提高对外贸易水平的具体措施 【教学重点】 1如何发展更高层次的开放型经济。 2. 坚持独立自主、自力更生原则的必要性。 【教学难点】 坚持改革开放与坚持独立自主、自力更生原则的关系 【教学方法】讲授法、情境探究法、小组讨论法。 【教学过程】 （一）导入新课 播放视频《我国对外开放历程》 议题一：形成全面开放新格局 议学材料： “大道之行也，天下为公。”12月16日，《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《共担时代责任，共促全球发展》。文章指出，融入世界经济是历史大方向，中国经济要发展，就要敢于到世界市场的汪洋大海中去游泳。文章强调，《巴黎协定》符合全球发展大方向，成果来之不易，应该共同坚守，不能轻言放弃。这是我们对子孙后代必须担负的责任! 议学任务：谈一谈对外开放以来我国在世界市场学会“游泳”的成功案例。 学生讨论回答: 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： (1)起点：1978年,党的十一届三中全会作出了对外开放的重大决策。 (2)特点：经过多年发展，我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成,开放型经济新体制逐步健全。 知识拓展：全面理解全方位、宽领域、多层次 全方位：我国的对外开放是对世界各类型国家的开放,不仅在经济领域,而且在文化领域等都坚持对外开放。 宽领域：就是立足国情,不仅对国际商品、资本、技术、劳务等市场开放,而且把对外开放拓宽到能源、交通等基础设施和基础产业,以及金融、保险、房地产等广。 多层次：“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”,形成全国范围的对外开放。泛领域。 议学情境：播放视频《“中国制造”的优势和弱点》 议学任务：结合视频在国际竞争中“中国制造”有哪些优势？面临哪些挑战？ 学生回答： 议学材料： 在制造业增加值率、劳动生产率、创新能力、拥有的核心技术、关键零部件生产、高端产业占比、产品质量和著名品牌等方面发展质量不够高； 要素成本上升，传统优势逐步减弱; 高品质、个性化、高附加值产品的供给能力不足，高端品牌培育不够;等等。 议学任务：思考：基于“中国制造”的优势和挑战，探讨如何才能适应新形势，培育出口竞争新优势，形成全面开放新格局？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 新时代对外开放——总要求 ① 在新时代，我国继续坚持对外开放的基本国策，打开国门搞建设，更加主动地参加，参与和推动经济全球化进程，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放，依托我国超大规模市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。 ② ……加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势（……以技术、品牌、质量、服务）为核心的出口竞争新优势， 拓展对外贸易，推进贸易强国建设。 ③适应新形势，我们要 P71二段 （简括：进+出，培养合作竞争优势） · 实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策， · 放宽市场准入，扩大服务业对外开放， · 保护外商投资合法权益； · 要创新对外投资方式， · 促进国际产能合作， · 加快培育国际经济合作和竞争新优势。 相关链接：负面清单管理 1、含义：政府规定哪些经济领域不开放，除了清单上的禁区，其他行业、领城和经济活动都许可。即“非禁即入”。 2、实质：它相当于投资领域的“黑名单”，列明了企业不能投资的领域和行业。 知识拓展： 议题二：对外开放与自力更生 议学材料： “核心技术是国之重器。”在全国网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记的重要讲话道出了亿万国人的心声。“加速推动信息领域核心技术突破”——这是新时代中国的创新宣言，也是我国广大科技工作者的铿锵誓言。 这段时间，从业界到社会大众，围绕一些企业的“缺芯少魂”之痛深入思考。现实警示我们，无论一家企业规模有多大，如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”就会掌握在别人手里。一个国家的核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生。 信息技术是目前全球研发投入最集中、创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。近年来，我国在信