Unit1 What's the matter SectionB　（2a-2e）（第4课时） 学历案2022-2023学年人教版八年级英语下册

Unit 1 What’s the matter? Section B （2a-2e） 【课题与课时】 Unit1 What's the matter SectionB　（2a-2e）（第4课时） 课时：1课时 课标要求：四级目标中关于读、写的相关要求，能连贯、流畅地朗读课文；能理解简易读物中事件发生顺序和人物行为；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。 学习目标： 1. 通过看图、解读标题、设疑、排序、猜测词义、回答问题等形式，获取并梳理主人公遇到意外 伤害的经历以及如何展开自救的过程。（学习理解） 2. 利用梳理出的结构化信息和目标语言，描述主人公的情感历程和自救的过程，分析、判断主人 公生还的原因。（应用实践） 3. 小组讨论，基于事实评价主人公的决策、个人品质和事故生还后其对生活的态度。（应用实践） 4. 联系个人实际，总结该事件对自己今后生活的启示，并培养顽强坚毅、果敢独立、热爱生活、 珍爱生命的优良品质。（迁移创新） 评价活动： 学习目标 评价任务 评价标准 评价主体 目标1 Step3和Step4读中活动 能读找出大意，回答问题, 梳理主人公遇到意外伤害及如何展开自救的过程。 自评、生评、师评 目标2 Step 5 Post-reading 能梳理出的结构化信息和目标语言 自评、师评 目标3和4 Step 2 和Step5 能熟练使用目标语言 生评、师评 资源与建议 本节课是一节阅读课。读前通过问题激活背景知识，,预测课文的大意。读中借助略读活，获得对文章的整体理解。读后练习文章信息转换，加深对文章的理解。帮助学生直观体会故事发生时的情境，并通过各种活动帮助学生养成良好的阅读习惯并培养顽强坚毅、热爱生活、珍爱生命的优良品质。 学习过程 课堂预学Step 1 Translate the phrases. 1. 告诉他休息 2. 穿上一件干净的体恤衫 ______________________ 3. 流鼻血 4. 照X光片 5. 量体温 __________________________ 6. 割破了膝盖 7. 在上面敷些药 ____________________ 8. 贴创可贴 __________________________________ 评价标准：小组合作，互批互改，拼写正确无误，且书写工整美观。（每题2分） Step 2 Warm up and lead in热身导入 Finish the chart: illness advice I have a sore throat. I have a stomachache. I have a toothache. I have a fever. Ask and answer in groups. Step 3 Read for the general idea of 2b Task 1 Ask students to look at the picture in 2b and discuss the follow questions.1. What is the man doing? 2. How do you think of him? Task 2 The general idea of the article is about ____________. A. an accident B. a sport’ C. a strong-mind person Step 4 Careful reading 1. Ask students to read the passage and answer the questions. (1) Where did the accident happen on April 26, 2003? _____________________ (2) Why couldn’t Aron move? _____________________________________ (3) How did Aron free himself? _________________________________ (4) What did Aron do af