3.2 依法行使权利 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

道德与法治 八年级下册 第二单元理解权利义务 第三课 公民权利 ——《依法行使权利》 【课标要求】本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课依法行使权力。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 【教材分析】本课作为第三课的第二框，第一框《公民基本权利》已经学习了有关公民权利的基本常识内容，树立起了权利意识。本节课将进一步帮助学生了解学习在现实生活中如何行使权利、维护权利，具有非常具体的实践操作性和现实价值。 【核心素养目标】 1、 知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护合法权利。 2、 能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够注重他人合法权益，学会自觉规范自身行为。 3、 情感态度价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自身权利；明确权利边界，懂得按程序维护法定权利，增强程序意识，树立法治观念，激发学生依法行使、依法维权的自觉性和主动性。 【教学重难点】 重点：依法行使权利有界限（不能滥用权利，行使权利时不能损害他人合法权利也不能损害国家社会的公共利益） 难点：依法定程序维护权利讲方法（因为这部分内容涉及到按程序维权的合法途径：协商、调解、仲裁、诉讼等，法律概念专业性很强，与学生的理解能力和生活实际都有一定距离，所以是教学难点） 【教学过程】 导入：校园霸凌——让我们勇敢说不！ 校园、年少、青春应该是女孩的双马尾，男孩的白衬衫，是郎朗的诵读声，是纯净无忧的年纪，但是总有些事却在黑暗中滋生，成为很多孩子一生的阴影，无法原谅的伤痕。 校园霸凌的案件屡禁不止、触目惊心： 安徽阜阳的一起校园暴力事件：12个人对一个女生进行了诸如扇耳光、抓头发、掐脖子的施暴行为，而被施暴的女生始终并未反抗，只是痛的啜泣而后无措的擦拭鼻血。警方经过调查起因就是上体育课时的同学矛盾。2020年南通15岁少年被两人殴打致死，听话懂事的孩子在面对强势威胁时总是无法保护自己。 “幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”校园暴力不仅仅会威胁到学生的身体健康，更重要会给大家造成一辈子的心理阴影，不利于孩子健康人格的形成。 同学们，当你们遭遇校园霸凌时要勇敢说不！积极向学校、家长、警方求助。我国《民法典》《刑法修正案》都有相关法律条文将施暴者绳之以法，同学们当我们的切身利益受到侵犯时，我们一定要勇敢站出来用有效的方式保护自己，依法行使自己的权利保护自己的权利。 设计意图：通过学生身边的实例和切身遭遇激发学生的学习兴趣及讨论热情，引发学生更感同身受般的理解：我们的公民权利有哪些，当权利受到侵犯时我们应该怎么办，维权的方式怎样才能不影响到公众。既复习了上一框公民权利的内容，又引出本课要点“行使权利有界限”+“维护权利守程序”。 1、 行使权利有界限 1、 学生活动：畅谈生活中让你觉得不舒服的被冒犯的人或事（学生可能会说上课时别人讲话影响到正常听课、楼下广场舞声音太大影响正常作息上课精神状态不好、疫情隔离期间有人故意外出且不戴口罩为我们早日解封增添麻烦、公共场合有人手机声音外放聒噪的声响影响大家休息等等），教师引导学生分析这些行为从当事人角度来说他有各种自由的权利，但从旁人的角度来看他们的自由已经损害了他人合法的自由和权利，所以无节制的自由其实就是犯罪。 2、 结合热点时政再次感受 3·21东航飞机空难事件是最近牵动全体国民心情的悲伤事件，可偏偏就有人以此为噱头，空口无凭信口拈来无中生有的造谣，幸运者认领、东航高层黑幕、副驾驶有意为之等等谣言四起，引发了一波又一波民众情绪的波动和网络舆论的热议，已经严重危害到了东航形象和国家舆论稳定，不利于搜救工作的开展和国家形象的积极向上，所以官方一再辟谣。网络造谣要承担民事、行政和刑事责任。网络造谣构成犯罪的要依据《刑法》追究刑事责任。 3、师生总结公民行使权利有什么限制？ ①界限一：不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 ②界限二：不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价 2、 维护权利守程序 视频：播放女硕士坐奔驰车顶哭诉维权视频，引发学生思考：作为消费者的她什么权利受到了侵犯？哭诉取闹的方式可取吗？女硕士代表着高学历人才为什么只能靠这种方式维权？如果是你，你会通过哪些方式维护自己的合法权益呢？ 女硕士维权的方式有哪些？请同学们谈谈 学生可能会回答在视频中，女硕士一开始用的协商的方式，但是结果并不能让人满意，最后用的坐车顶哭闹的方式维权，结果