上海市川沙中学2022-2023学年高一上学期期末评估考试历史试卷

上海市川沙中学 2022 学年度第一学期高一期末评估考试 历史学科试卷 考生注意: 本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题选择题按照要求 在智学网平台相关题号中进行点击完成,非选择题写在答题纸上,并拍照上传。请务必在 规定时间内及时提交。 考试时间:75 分钟 (一)民族交融(32 分) 中国,一个伟大的统一多民族国家,拥有悠久的历史,辽阔的疆域,众多的民族。然而, 伟大的中国并不是一蹴而就的,而是经过数千年的历程孕育发展而来,而这过程中既有成就 亦有曲折。 阅读史料,回答 1-4 题。 材料一: ①“北有狂虏(辽),西有黠羌(西夏)……二虏之势所以难治者,有城国(农业社会), 有行国(游牧社会)。古之夷狄能行而已,今兼中国之所有矣。” ②楚曰:“我蛮夷也。今诸侯皆为叛相侵,或相杀。我有敝甲(军队),欲以观中国之 政,请王室尊吾号。” ③北人谓上为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以上德王,故为拓跋氏。 ④匈奴入上谷、渔阳、杀略吏民千余人。遣将军卫青、李息出云中,至高阙,遂西至符 离,获首虏数千级。 ⑤中国之一统始于秦,塞外之一统始于元,而极盛于我朝。 材料二: 1、阅读材料一,将其中的史料与相应的时代对应起来。(填字母,共 10 分) A.西汉 B.北宋 C.北魏 D.清代 E.春秋 ①:_②:_③:_④:_⑤:_ 2、有人认为材料一中的史料分别对应了不同的政治制度或历史事件,并做出以下判断: A.此条体现出分裂时代的民族融合政策。 B.此条可印证汉武帝时期的民族关系。 C.此条可联系到灵活多变的民族区域管理制度。 D.此条可印证华夏认同这一观念的存在。 E.此条可作为 10 世纪多民族政权并立的原因之一。 请将这些判断与材料一中的史料进行对应。(填字母,共 10 分) ①:_②:_③:_④:_⑤:_ 3、根据材料二中的图片与说明,分析图中石碑最有可能是什么朝代的文物?它对于研究中国民族交融史有什么史料价值?(共 4 分) 4、王家范先生曾指出“今天作为一个统一的民族国家,中国是经历了很多历史阶段才逐渐成为这样的规模。它是多元部族文化和多元区域文化长期融合的结果……”。请根据材料一、材料二,写出三件有关民族融合的重要史实,并指出它们对于中国统一多民族国家形成的共同影响。(共 8 分) (二)教科书插画中的历史(20 分) 高中历史教科书的插画不仅包含着丰富的历史信息,还具有显著的时代特征。 5、请将下列高中历史教科书中的插画与相关的课文主题相对应(填写字母,共 12 分) A. 怀集庸调银饼 B. 春秋时期青铜戈 C. 四川成都武侯祠 D. 乾隆颁发给西藏地 E.《雪夜访谱图》 F. 宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》 方政府的金瓶 ①诸侯纷争与变法运动( ) ②三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融( ) ③隋唐制度的变化与创新( ) ④两宋的政治和军事( ) ⑤辽宋夏金元的文化( ) ⑥清朝前中期的鼎盛与危机( ) 6、若把“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”课题添加到上述课文序列中,你认 为应该添加在( )之后。(填写数字,2 分) 7、若为“辽宋夏金元的文化”选择内容插图,还可以选择( )(选三个,填写字母,共6 分) A. 白马寺 B. 杂剧演出壁画 C.《职贡图》 D.《梦溪笔谈》 E. 手持罗盘的陶俑 (三)制度的创设与调整(20 分) 观察下图,回答问题 8、依据所学,填写图一、图二所示的政治制度。(共 6 分) 图一:_图二:_图三:二府三司制(填写相应的制度名称)。 其中,字母 A 所指的是_。 9、将相应制度填入横线处,完成提纲。(共 10 分) 10、有学者认为,从图一到图二图三的演变,是政治制度的一大进步。参考示意图,你认为 这里的“进步”主要体现在哪些方面?(共 4 分) (四)丝绸之路(28 分) 丝绸之路是中国对外交往的重要商路,它为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利,成为东西方物质和文化交流的重要象征。 11、按要求填写下表。(共 10 分) 张骞出使西域路线图 12、观察《张骞出使西域路线图》,将下列字母所示的区域或地点正确填入地图中数字所对应的方框内。(填写字母)(共 4 分) A.西域 B 长安 ①_;②_。 王同学在进一步查阅张骞通西域的相关资料时找到了以下两则材料 材料一 “前汉中宗既得金人(佛像),莫知名号,乃使博望侯张骞往西域大夏国问名号时。” ——唐初敦煌莫高窟壁画《张骞出使西域》旁的题字 材料二 时匈奴降者言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,因欲通使。 ——西汉·司马迁《史记·大宛列传》 根据王同学查阅的材料,回答 13-15 题 13、材料一中“汉中宗”属于哪种皇帝称号?( )(2 分) A.年号 B.庙号