专题一 第1讲 归纳概括评价——分类整合信息，评价有理有据（Word教参）-【优化指导】2023高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

第一部分　思辨性阅读与实用性阅读任务群 专题一　现代文阅读 Ⅰ 测评目标 具体内容 课程标准中学业质量水平 高考评价体系 [考情梳理]——3年考情研究，明确备考方向 试题来源 语料特点 考查要点 2022·新高考 Ⅰ 卷 ①习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》；②郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》。 ①内容理解和分析；②依据材料推断；③论点和论据的关系；④理解关键语句，文本迁移；⑤谈谈你的看法。 2022·新高考 Ⅱ 卷 ①辛红娟《中国典籍“谁来译”》；②党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》；③杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 ①内容理解和分析题；②依据材料推断；③准确概括原文主要观点；④比较材料不同观点；⑤文本迁移，概括要点。 2021·新高考 Ⅰ 卷 朱光潜的《诗论》和钱锺书的《读〈拉奥孔〉》，讨论美学领域中的“诗画异质”问题。 ①内容理解和分析；②依据材料推断；③论点和论据的关系；④分析论证思路；⑤理解关键语句，文本迁移。 2021·新高考 Ⅱ 卷 肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》 ①内容理解和分析；②依据材料推断；③准确概括原文主要观点；④分析文章的论证结构；⑤谈谈你对这种现象的看法。 2020·新高考 Ⅰ 卷 历史地理学 ①考查内容理解和分析；②据文推断；③筛选信息；④压缩语段；⑤梳理脉络。 2020·新高考 Ⅱ 卷 科普文：埃德·扬《我包罗万象》 ①考查内容理解和分析；②分析评价；③据文推断；④论据分析；⑤句子作用。 第1讲　归纳概括评价——分类整合信息，评价有理有据 1．知识导图 2．备考点拨 新高考全国卷，现代文阅读Ⅰ出现的文本多是非连续性文本，它的考查点在于对文本信息的筛选、提取和整合。筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须排除自身主观因素的干扰，不以自己个人平素所获知识取代文本事实，更不以自己个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。第1题考查“理解与分析材料内容”，第2题考查“概括与推断观点”。这两个题近3年比较稳定，在原先筛选整合信息基础上，逐渐向推理考查。第3题考查论据与论点的关系，意在突出该文体的实用性，掌握知识的灵活运用，而不限于咬文嚼字。第4题从直白地问论证特点到谈自己的看法，灵活度越来越高，但核心还是提炼论点、梳理脉络。第5题重在考查理解与迁移运用，读懂理解文本是关键。 核心考点一　归纳概括——定位检索区间，分类归纳整合 必备知识 ①掌握论述类(政论文、学术论文、时评和书评)、新闻报告类、科普类、传记类文体知识；②分清观点句、阐释句、支撑句和关联句的特征与作用。 关键能力 ①整体感知文本，获取关键信息的能力；②概括每则材料内容的能力；③抓住关键信息，获取核心概念的能力。 核心素养 ①具备梳理不同文本结构、剖析层次，掌握文本关键信息内容的素养；②获取与主题相关信息，比对、概括、整合相关信息的综合素养。 (2022·湖南雅礼联考)阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一　近几年，剧集市场蓬勃发展，每年都有几百部的上新、逾万集的播出，人们对优质作品的需求也越来越强烈。但与此同时，我们也发现这样一类作品：它们具备精品剧的品相，一开始就给足人们观剧期待，然而随着剧情推进，陆续出现人物形象不连贯、剧情不合逻辑、结尾仓促等问题。比如，前不久一部非常火的家庭剧，主题令人耳目一新、情感刻画细腻、演员演技精湛，始播就赢得广泛好评。遗憾的是，该剧后半部整体质量下降，口碑随之滑坡。这类“半部好剧”的现象当前比较普遍。 相比于泛泛之作，“虎头蛇尾”的作品更令观众感到遗憾。剧集出现这些问题很大程度上是因为剧本不扎实。剧集体量大、播出周期长、收看门槛低等特性，使其具有“陪伴”属性，能否迅速与观众建立共情，是很多编剧创作时首先考虑的问题。为了吸引眼球，编剧会在剧集开头设置各种悬念，埋下各式伏笔，让观众迅速融入其中。但随着剧情的深入和多线叙述的开展，人物不断增加，故事变得复杂，很容易出现情节衔接不畅、人物设置前后矛盾等问题。如何避免出现“半部好剧”现象？编剧在动笔前要做大量准备工作。比如，可以为每个角色设置一份详尽的人物报告，这样不仅会让一个个角色立体丰满，还可以有效减少情节前后不一致的情况。好的编剧不仅要保持“局外人”的客观冷静，随时审视故事前后的连贯性，还要在情感上完全投入作品中，与剧中人物同呼吸、共欢笑，这样塑造出来的人物才可感可信，否则很容易把角色变成仅仅是推动情节的“工具人”，虽然起初惊艳，后期却黯然失色。 剧集创作是团体协作的项目，避免出现“半部好剧”现象需要整个行业提供支持。很多剧集拍摄周期紧张，只有故事