专题五 第9讲 文言翻译题——切分字字落实，前后文意贯通（Word教参）-【优化指导】2023高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第三部分　中华传统文化经典研习任务群 专题五　文言文阅读 [考情梳理]——3年考情研究，明确备考方向 试题来源 语料特点 考查要点 2022·全国甲卷 《战国策·秦策二》(国别体，论说类) 断句、文言实词、概述、翻译 2022·全国乙卷 《说苑·贵德》(杂史，论说类) 断句、文言实词、概述、翻译 2021·全国甲卷 《宋史纪事本末·契丹盟好》(纪事本末体) 断句、文化常识、概述、翻译 2021·全国乙卷 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》(纪事本末体) 断句、文化常识、概述、翻译 2020·全国卷Ⅰ 《宋史·苏轼传》(纪传体) 断句、文化常识、概述、翻译 2020·全国卷Ⅱ 《宋史·王安中传》(纪传体) 断句、文化常识、概述、翻译 2020·全国卷Ⅲ 《晋书·王彪之传》(纪传体) 断句、文化常识、概述、翻译 第9讲　文言翻译题——切分字字落实，前后文意贯通 1．知识导图 2．备考点拨 翻译是文言文的重头戏，分值高，难度大，失分严重，是二轮复习需要强化的重点之一。通观近几年全国卷文言文翻译题给定的评分标准，主要有三类赋分点：重点实词的翻译、重点虚词的翻译、句子大意。此外，如果有文言句式或固定格式，也是重要的翻译点。翻译重在字字对译，赋分点逐一落实，准确到位。 核心考点一　落实重要实词 必备知识 ①120个常考文言实词；②文言古今异义、偏义复词、词类活用和通假字；③次常考文言实词80个；④文言文常考人物行为、官职等专有实词。 关键能力 ①能准确锁定重要语句中的关键词语，并能够准确对译；②能获取并翻译语句中的隐性词语；③知晓文句翻译的切分成词，对应翻译，增删调整的翻译三部曲。 核心素养 考查在微情境中对文本关键信息的翻译、重组能力，在具体情境中对关键信息的处理能力。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成下面小题。 又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。 (节选自《战国策·魏策三》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 译文：我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？ (2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 译文：燕国不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。 [审题答题]　 (1)“岁”，年；“熟”，有收成，丰收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么办。 (2)“折节”，屈服于别人；“以”，把；“与”，送给；“去”，离开。 [参考译文] 孟尝君又北上拜见了燕王说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救魏国！”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王一出城门就看见秦军，即使想跋涉几千里来帮助他人，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“燕国不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又向西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？燕国是跋涉几千里去援助他人好，还是一出去就看见敌军好？对于四国军队来说道路与乡里很近，运输又很容易，大王还能得到什么好处呢？”燕王说：“您走吧，寡人听您的了。”于是为孟尝君发兵八万、战车二百辆，跟从孟尝君。 翻译句子解题策略——关注实词 实词翻译2个关注 文言实词是翻译的关键，文言文中多是单音节实词，翻译的基本要求就是单音节词变双音节词，落实字字对译，注意一词多义、古今异义、词类活用、通假和偏义复词现象。 1．分清是哪类实词，看是否需要翻译。人名、地名、官职名、器物名、年号等不用翻译；古今异义词要结合语境准确写出其今义；一词多义要根据搭配情况选出合适的一项；词类活用词不仅要关注意义还要关注用法；通假字要确定通哪个字，含义是什么。