专题六 第11讲 诗歌语言题——抓住关键词句，品味语言特色（Word教参）-【优化指导】2023高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第11讲　诗歌语言题——抓住关键词句，品味语言特色 1．知识导图 2．备考点拨 炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考所选句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏就是要看出其在表达上的特别之处来。 语言风格，是指诗(词)人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗(词)人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性、区别于其他诗(词)人的艺术特色。鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的妙处，要积累诗人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。要从诗歌语言的格调、色彩、意境等角度入手。 核心考点一　赏析诗句效果——品诗句之妙 经过诗人反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，往往熔铸了作者强烈的思想感情。 (2022·山东青岛一模)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 建　康① 文天祥 金陵古会府②，南渡旧陪京。 山势犹盘礴③，江流已变更。 健儿徙幽土，新鬼哭台城。 一片清溪月，偏于客有情。 [注]　①建康，今南京。本诗为文天祥被元兵押解北上途经南京时所作。②会府，都会。③盘礴，据持牢固的样子。 南宋沈义父提出，诗词“结句须要放开，含有余不尽之意”。请据此对尾联加以赏析。 [审题答题] 答案：①前三联抒写建康历史地位的变化及人民的不幸，尾联笔锋一荡，借月抒情，含蓄地表达了国土沦陷的伤痛与无奈。②运用拟人手法，赋予月以人的丰富情感，写明月与诗人共愁，韵味无穷。③尾联欲言又止，给读者以广阔的想象天地，有“无声胜有声”的艺术效果。 答题角度 1.准确、全面地判断句子运用的表达技巧 (1)准确判断 ①必须要理解每种表达技巧的个性用途。②要将读懂诗句和把握诗句的内容实质这两者紧密结合起来。③要看句子的表达方式，如果所给句子是描写句，自然离不开描写技巧；如果是抒情句，自然离不开抒情技巧。④看诗句的写作对象，即看它是写景的、写人的、叙事的，还是抒情的，要善于根据写作对象去判断“判断”的方向。 (2)全面分析 要考虑句子的技巧，既要考虑表现手法、修辞手法、抒情方式，也要考虑结构技巧。不过，一般修辞手法、表现手法是优先考虑角度。当然，有时还要关注句子本身的语言特点：①句子倒装——错位的美；②句子对仗——整齐的美；③适当省略——韵味悠长的美；④长于炼字——凝练的美。 (3)关注结尾 ①从表达方式看结尾技巧。主要有描写、抒情、议论三种作结方式，重点是描写作结。描写作结主要有景物描写、动作描写、心理描写三种，其中古人用得最多的是以景作结。它一定在结尾，它既要求最后一句写景，还要保证倒数第二句一定不能写景，否则就是情景交融(或寓情于景)。 ②从修辞手法看结尾技巧。主要有比喻作结、以典作结、双关作结、对比作结、疑问作结。其中“疑问作结”，又有三种情况：一是有疑而问，很常见；二是无疑却问(反问)；三是明知故问(设问)。 ③从表现手法看结尾技巧。主要有反衬作结、虚笔作结、以理作结等。 2.全面、具体地分析表达效果 (1)全面分析 既要从内容角度考虑，更要从情感角度考虑。具体说来，主要有以下四个角度： ①内容、主旨角度。看它在塑造形象上是否具体、鲜明、生动，是否有利于主旨的表达。 ②思想感情角度。看它对思想表达是否突出、深化、升华，对情感表达是否含蓄、强烈、丰富。 ③技巧自身角度。首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效果。如果句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深长；如果句子是虚实结合，其效果就是拓宽诗境，表意更为深广等。 ④位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。 (2)具体分析 所谓具体分析，就是把你赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准。 答题步骤 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 喜　赦 沈佺期 去岁投荒客，今春肆眚①归。 律通幽谷暖，盆举太阳辉。 喜气迎冤气，青衣报白衣②。 还将合浦叶③，俱向洛城飞。