专题一 第1讲 理解与判断——避开干扰陷阱，联系语境判断（Word教参）-【优化指导】2023高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第一部分　论述类、实用类文本阅读任务群 专题一　论述类文本阅读 [考情梳理]——3年考情研究，明确备考方向 试题来源 语料特点 考向分布 年份 卷别 选文题目和字数 类型 筛选整合 论证分析 观点态度 2022 全国甲卷 扬之水《“更想工人下手难”——〈中国金银器〉导言》(1 157字) 学术文 下列关于原文内容的理解和分析，(不)正确的一项是(3分) 下列对原文论证的相关分析，(不)正确的一项是(3分) 根据原文内容，下列说法(不)正确的一项是(3分) 全国乙卷 杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》(1 223字) 学术文 2021 全国甲卷 严佐之《〈中国目录学史〉导读》(1 190字) 学术文 全国乙卷 王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》(1 103字) 学术文 2020 全国卷 Ⅰ 汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》(1 072字) 学术文 全国卷 Ⅱ 巫鸿《实物的回归：美术的“历史物质性”》(1 125字) 学术文 全国卷Ⅲ 振甫《谈谈〈古文观止〉》(1 087字) 学术文 第1讲　理解与判断——避开干扰陷阱，联系语境判断 1．知识导图 阅读方法 设误手段 八大设误类型 八大辨析技巧 2.备考点拨 (1)从考情来看： ①选文难度设置符合课标要求学业质量水平描述。在材料选取时，注重题材贴近学生的学习和生活，于思辨中弘扬中华优秀传统文化。 ②选文符合社会主义核心价值观的引领作用，聚焦中华传统文化(如2022年全国甲卷《“更想工人下手难”——〈中国金银器〉导言》，2020年全国卷Ⅰ《“孝”作为家庭伦理的意义》、卷Ⅲ《谈谈〈古文观止〉》等)，倡导优秀文明对推动现代社会发展的促进作用。 第1题：选项概括性强，由“文字变化游戏”向真正考查分析理解能力转变。 第2题：选项特征明显，立足于文体特征命题的理念得以强化。2022年全国卷论述类第2题共8个选项，7个选项都出现了“论证”“概述”“思路”“证明”等字眼。 第3题：选项思维含量增强，标志词(标志复句关系的关联词语“既……也……”“或者……或者……”)类选项少，更注重对内在逻辑关系的把握。 (2)从复习策略上看：要引导学生以文章的语言表述为抓手，在阅读过程中理清文章的结构和思路，将文章前后比照、勾连，归纳出大意，这是整体感知文章的操作过程。 策略一：筛选勾画是阅读论述类文本的第一步，在阅读过程中，迅速捕捉到关键词、关键句是提高解题速度的首要条件。 策略二：读文时，要认真梳理概念之间、句与句之间、段与段之间的关系，以期准确锁定逻辑推断题的答案。 策略三：读文时，就要准确把握文脉，梳理出作者的行文思路，以此来解决命题中对文本论证方面分析的问题。 核心考点一　观点与依据 必备知识 ①掌握论述类(政论文、学术论文、时评和书评)等文体知识；②分清观点句、阐释句、支撑句和关联句的特征与作用。 关键能力 ①整体感知文本，获取关键信息的能力；②概括每则材料内容的能力；③抓住关键信息，获取核心概念的能力。 核心素养 ①具备梳理不同文本结构、剖析层次，掌握文本关键信息内容的素养；②获取与主题相关信息，比对、概括、整合相关信息的综合素养。 　　 这类题型的题干表述多是“关于原文内容的理解和分析，正确/不正确的一项是”，而选项的表述往往是围绕某一概念(术语)的内涵或外延或局部的观点进行概述。概述的方式一般有三种形式：概括式转述、具体式转述、同义转述。 (2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成问题。 《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。 本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹饰、风格的演变史，也可以说，它不是穷尽式的历史资料汇编，也不是用考古学的方法对器物分型、分式以划分时代，而是以目验实物为前提，从名物学入手，通过定名，以器物描述的方法，来展示工艺美术史与社会生活史中的金银器。 中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。 金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，