专题二 第3讲 主观简答题——强化整体意识，聚焦“分合”思维（Word教参）-【优化指导】2023高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第3讲　主观简答题——强化整体意识，聚焦“分合”思维 近年来，实用类文本阅读主观简答题主要题型有三类，即概括内容要点、比较材料异同、分析看法对策题，命题要求筛选文中信息并从不同角度、不同层次、不同侧面分析概括或者比较材料中相关内容的作用、影响、模式、特点、措施、原因等，有时命题还要求考生针对材料说出看法，提出对策。 核心考点一　分析概括要点 内容要点概括题是常考热点，这类题主要涉及对作用、影响、模式、特点、措施、原因等方面的梳理分析。由于解题的信息比较分散，考生筛选时往往信息区间锁定失误，找不到目标信息，造成答案不准确。要解决这一问题，必须在材料中搜寻相关答题区域，并精读深析有关文字，挖掘出背后的隐含信息。 (2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成问题。 材料一　雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人，西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1 000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。 (摘编自杨振宁《对称与物理》) 材料二　17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特·胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。 (摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》) 材料三　雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在－2 ℃左右时呈板状，在－5 ℃左右时呈柱状，在－15 ℃左右时又呈板状，在低于－25 ℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当温度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(－5 ℃)变为薄而平的板状晶体(－15 ℃)。 (摘编自肯尼思·利布雷希特 《冰的形态发生：雪晶中的物理学》) 开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。 [审题答题] 1．精准审题：“开普勒关于雪花的思考对科学研究”明确了考查范围，“对科学研究有什么意义”(第一问)和“带来哪些启示”(第二问)指明了答题内容，“简要说明”限制了答题要求。 2．答题思路：首先定位到“开普勒关于雪花的思考”在全文的位置，即材料一、二。其次结合其他相关信息，分别从其关于雪花的思考对科学研究和启示两方面进行分析。最后从意义和启示两个方面分别概括，分别作答。 (1)第一问：材料一说“开普勒出于对几何、对称的兴趣，……他这个方向是很有意思的”，表明开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究起到了引领作用；材料二说“开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过‘材质’寻找，……他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”，开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考以及对机制的猜测给后人提供了研究方向。 (2)第二问：材料一说“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的”，表明兴趣是进行科学研究很重要的条件；材料二说“17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光……并因此思考它六角形的几何形状”“开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过‘材质’寻找……原因只能存在于某种机制中”，表明科学研究要善于观察，有对自然现象的敏感度，并善于进行分析和思考；材料二说“进而，他猜想这个机制可能是冰‘球’的有序堆积过程”，表明科学研究要敢于大胆假设、推理。 答案：(1)第一问：开普勒发现了一个新的研究视角，能够促使更多的科学家去探寻雪花的奥秘，这些研究可以推动自然科学的发展。 (2)第二问：①要善于从生活中发现科学问题，并尝试利用专业知识去解释问题；②应该透过现象去探寻事物的本质。 1．概括信息3方法 (1)抓住关键部位，联系整体揣摩。对新闻的中心而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真思考全文内容，阅读时二者一定要有机结合。 (2)归纳层次要点，