第2课《周总理你在哪里》课件（共20张PPT） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

2 周总理,你在哪里 学习目标 1、反复朗读课文,注意语调和节奏,能表达出诗中的思想感情。 2、体会诗中你人、反复的修辞方法,品味本文巧妙的构思。 3、了解周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质,领会广大人民对周总理深切的怀念之情。 柯岩(1929年7月14日——2011年12月11日),原名冯恺,女,满族,出生于河南郑州,当代著名作家,女诗人,是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作,已出书50多部。她是中共十二大代表,全国人大第八、九届代表,中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。 作者简介 创作背景 1976年1月8日,中国共产党的优秀党员、伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士、中国人民久经考验的卓越的党和国家领导人周恩来同志,因患癌症,医治无效,在北京逝世。周恩来同志忠于党,忠于人民,为贯彻执行毛泽东主席的无产阶级革命路线,争取中国人民解放事业和共产主义事业的胜利,英勇斗争,鞠躬尽瘁,无私地贡献了毕生精力,对党对人民作出了不可磨灭的贡献,建立了不朽的功绩。但是,祸国殃民的“四人帮”出于反动的阶级本性,极端仇恨周总理。在总理生前和病重期间,他们不但放冷枪、射暗箭,对周总理极尽打击陷害之事,而且在周总理逝世后,当全国人民都为失去自己的好总理而万分悲痛,举行各种悼念活动以寄托自己的哀思时,他们疯狂地进行破坏和压制,甚至恶毒地把群众的悼念活动污蔑为“反动思潮”。 在以华国锋主席为首的党中央粉碎了“四人帮”之后,在周总理逝世一周年的纪念日子里,柯岩同志以无限崇敬和怀念的心情,创作了《周总理,你在哪里?》。 理清文章结构 开端 发展 回荡 迸发 升华 你在哪里 他刚离去 找遍整个世界 就在这里 在人民心里 询问 呼唤 寻找 应答 整体感知 和蔼可亲、平易近人 学识渊博、反应机敏 对所有人都一视同仁 一心一意为人民服务 这首诗的朗读节奏是怎样的?同学们从视频画面中,感受到的最强烈的感情是什么? 这首诗的朗读节奏缓慢。从视频画面中感受到的最强烈的感情是人民对周总理的想念。 仔细阅读,划分层次 全诗共九节,分为三个部分。第一部分是第一节,总领全诗,直抒全国人民深切想念周总理之情。 第二部分是第二至七节,是全诗的主干部分,热情赞颂周总理忠于党、忠于毛主席,一心为革命、一心为人民,时刻都在与人民同呼吸、共战斗的无产阶级崇高品质和他对革命、对人民所建树的丰功伟绩,进一步具体形象地抒发了人民群众怀念周总理的深厚感情。 第二节先写“我们”与“高山”的相互呼应,突出赞颂周总理一贯忠于毛主席,是毛主席久经考验的亲密战友。第三节通过写与“大地”相互呼应,反映出周总理以一个普通劳动者的身份和广大农民一道艰苦建设新农村的光辉形象。第四、第五节,通过写与“松涛”,“海涛”的相互呼应,表现了周总理与工人阶级、人民军队血肉相连、心心相印的密切关系,进一步歌颂周总理时刻和人民在一起,甘当普遍一兵的崇高品质。第六节写总理为世界革命付出了辛勤劳动,赞颂他对世界革命作出的伟大贡献。这一节诗,是前几节诗的小结和深化。 第三部分是第八至九节,诗人以最饱满的激情总括全诗,写八亿人民永远想念周总理和周总理永远活在人民的心里。这两节诗照应了开头,揭示出诗的主题。 1、“我们的”三个字不能少,思考为什么? 我们的:表现了总理与人民的血肉关系。 朗读第一节,思考问题 2、“好”字作用是什么? 好:既揭示了人民崇敬怀念的原因,又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 3、说“我们想念你”后,为什么还要说“你的人民想念你”? 说我们想念你后,还要说你的人民想念你:反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”,破折号与反复并用,强调爱戴之情。 品味本文的艺术特色 第一,独特而新颖的艺术构思。在敬爱的周总理逝世一周年的时候,诗人柯岩同志写下了这首悼念的抒情诗。但始终不点明总理已经逝世,只是写人们非常想念周总理。 第二,巧妙地把拟人的修辞手法和复叠的抒情手法结合起来用,使全诗洋溢着深沉而强烈的革命激情。 “诗要用形象思维”。作者在这首诗里把人民群众的悼念移情于气势磅礴的高山、大地、森林、大海和广场,并赋予它们以生命,让它们和人民一样怀念敬爱的周总理,赞颂敬爱的周总理。山川江河的深情正是八亿人民的深情,也是世界革命人民的深情。诗显得形象、生动读起来有声有色,十分亲切感人。 第三,采用了质朴、口语化的语言。通篇诗,没有什么华丽的语言,都是日常生活中常见常用的群众口语。这些人民群众的口语,简短有力,通俗易懂,感情真挚,节奏感强,富有表现力,能很好地把人们对总理的深情,生动而真实地表达出来,使之成为人们喜爱的诗章。 名家点评 原镇江高等师范专科学校中文系副教授周仲器:在千万首深情悼念敬爱的周总理的诗篇中,柯岩的《周总理,你在哪里?》是较优秀的一首。这首朴实无华的好诗,读了总是使人激动不已。