课时9.1 压强（课件）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版）

2022-2023学年八年级下册新课标同步课件 第九章 压强 9.1 压强 (人教版) 1 ★课堂引入 复习回顾 压力（弹力） 压力定义：垂直作用在物体表面上的力 压力产生的条件：物体之间相互挤压 作用点：在受力物体表面 方向：垂直于受力面，且指向受力面 1 ★课堂引入 复习回顾 练习1：如图所示，重为40N的物体，分别放在梯形木块的1、2、3位置上，试画出物体在此三位置时的重力与它对梯形木块及地面的压力的示意图。 1 2 3 F1 G G G F3 F2 1 ★课堂引入 复习回顾 当物体静置在水平面上且无其他外力作用时，物体所受的重力与它施加于另一物体的压力大小相等（即：F=G） 练习2：小木块受到的重力G=20N，恒力F1=10N，判断下列情况中支持面受到的压力F的大小。 F=20N F1 F1 F1 F1 F=10N F=20N F=30N F=10N 1 ★课堂引入 思考 茫茫白雪中的两个人，对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有。看来压力作用的效果，并不只跟压力有关，请你想一想，还可能跟什么因素有关？ 1 ★课堂引入 想想议议 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破；重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？ 2 ★课堂活动 一、压强 1.实验探究：影响压力作用效果的因素 压力的作用效果：使物体发生形变 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积 2 ★课堂活动 一、压强 1.实验探究：影响压力作用效果的因素 压力的作用效果：使物体发生形变 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 压力的作用效果通过受力物体的形变程度体现。 2 ★课堂活动 一、压强 2.压强 压强反映物体单位面积上所受压力的作用效果 （1）定义：物体所受的压力与受力面积的比叫做压强，用符号p表示。 其中：P:压强 F:压力 S:受力面积 （3）压强的单位： N/m2，称为“帕斯卡”，简称“帕”，符号Pa （2）压强的公式： 2 ★课堂活动 一、压强 感受“帕”: 1Pa的压强很小。 一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约为0.5Pa。 一个成人站在水平地面上对地面的压强约为1.5×104Pa。 （4）1 Pa = 1 N/m2 1Pa的含义：1m2面积上受到的压力为1N 只有压力的单位是N，受力面积的单位是m2，压强的单位才是帕斯卡。 2 ★课堂活动 一、压强 3.压强的计算 公式应用要点： （1）压力 F 的单位为N，受力面积 S 的单位必须是m2，压强p的单位才是Pa（帕斯卡） （2）面积单位的换算 1mm2＝______m2 1cm2＝______m2 1dm2＝______m2 2 ★课堂活动 一、压强 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。 解：书对桌面的压力等于它所受的重力，即F=G=3N。 桌面的受力面积：S=5×10-2m2 所以压强： 书对桌面的压强为60 Pa。 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 日常生活中，有时要增大压强，有时要减小压强，请阅读课本31页。 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 图中哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？他们是通过什么方法增大或减小压强的？ 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 分析1：人站立和走路时对地面的压强大小一样吗？为什么？ 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 分析2：人走在冰面上，当冰面快要破碎时，该如何急救？为什么？ 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 分析3：常见的大型机械（如推土机）为什么有宽宽的履带？ 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 分析4：为什么钢轨要通过枕木铺设在地面上？ 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 分析5：双脚陷入泥地时，为什么拔出一只脚后，另一只脚会陷得更深？ 2 ★课堂活动 二、怎样减小或增大压强 分析6：被称为“沙漠之舟”的骆驼，有着两座可爱的驼峰和四只看起来有点笨拙的大脚。请分析说明骆驼“大脚的”功能。 3 ★典例分析 典型例题 1 一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。求坦克对地面的压强多大？ 3 ★典例分析 典型例题 2 钉子尖的面积为0.5mm2，它产生的压强是2 x 109 Pa，则压力是多大？ 4 ★课堂小结 压力：垂直作用在物体表面的力 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积 压强：反映物体单位面积上所受压力的作用效果的物理量 单位：帕斯卡，简称帕（1Pa=1N/m2） 1Pa的含义：1m2面积上受到的压力