第3课 土地改革-【巧备课】2022-2023学年八年级历史下册同步教学课件（部编版）

中国近代史 第3课 土地改革 初中历史·八年级下册 视频导入：彩色纪实-土改斗地主分田地历史场景 贫穷、饥饿、逃荒是旧中国农民的生活常态 农民穿了四代的破棉衣 穿了120年的单裤 农民盖了九年的纸被 一个农村妇女在叫卖自己孩子 目标导航 标准解读 学习要点：恢复经济和社会改造；土地改革。 学习提示：了解中国共产党和人民政府领导人民建设新社会新国家和驾驭建国初期复杂局势的能力。 知识结构 二、土地改革的意义 一、《中华人民共和国土地改革法》 的实施 4 一、《中华人民共和国土地改革法》 的实施 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 1、背景： （1）历史： 封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展 （根本原因） （2）现实： 新中国成立前，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革→广大农民迫切要求进行土地改革 2、概况： （1）时间： 1950-1952底 （2）法律： 《中华人民共和国土地改革法》 （3）内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。（反封建性质改革） 教学视频：《土地改革法》实施 材料研读 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 ——《中华人民共和国土地改革法》 结合这段文字，思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。 中华人民共和国成立后，新解放地区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。 地主 占有土地，自己几乎不劳动，靠剥削为主，剥削的主要方式是地租。 富农 占有土地，自己参加劳动，也收地租或剥削雇佣劳动。 中农 多数占有土地，也有租人土地的，主要靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力。 贫农 很少土地或没有土地，主要租地耕种或出卖劳动力，受剥削。 雇农 一般全无土地，几乎完全以出卖劳动力为生，受剥削。 农村阶级成分划分标准 相关史事 为有利于恢复和发展生产，这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过去的土改政策有所不同。这样做可以使中农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。 3、结果： 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，农民真正获得了解放。 土地改革中农民拔掉地主的界桩 土地改革中农民焚烧地契 土地改革中农民丈量土地 土地改革中农民埋界桩 土地改革农民实现耕者有其田 土地改革农民分得农具牲畜 相关史事 全国约有3 500万人口的民族地区，中央人民政府决定分别不同情况，用更长的时间，采取适合少数民族的特点和有利于民族团结的政策，来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区开始进行民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度，建立人民民，主政权。经过民主改革，百万农奴翻身当家做主。 农奴们将卖身契、债约、地契、高利贷等文书契据投入烈火中，化为灰烬。 知识拓展 中国土地制度的演变 1、原始社会 2、奴隶社会(夏商西周春秋) 实质：国王所有的贵族土地所有制 3、封建社会(战国—清) ——氏族公社所有制（公有） ——土地国有制（井田制） ——封建土地私有制 君主土地私有制(1912被废除) 地主土地所有制(1952被废除) 自耕农土地所有制(1956被改造) 土地国有（比如：北魏均田制） 最主要 ①兼并土地 ②形成租佃制 ③激化矛盾 二、土地改革的意义 二、土地改革的意义 ①彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 ②这使人民政权更加巩固，也大解放了农村生产力。 ③农业生产迅速恢复发展，为国家的工业化建设准备了条件。 材料1：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。 ——《复兴之路》 材料2：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 材料3：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.” 相关史事 土地改革后，农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归，积