内容正文:
七年级数学(下)·BS
第二章,
相交线与平行线
2.1两条直线的位置关系
第1课时两条直线相交所成的角
预习导学
探究已:如图所示,三条直线AB,CD,EF相交于
点O,∠AOF:∠FOB=3:1,∠AOC=90°,求
O知识梳理
∠EOC的度数.
1.两条直线相交有且只有
交点;在同一
A
平面内,
的两条直线叫做平行线.
2.如果两个角的和是
,那么称这两个角
互为余角.如果两个角的和是180°,那么称这两
个角
两条相交直线中,有公共顶点且两边互为反向
延长线的两个角叫做
3.同角或
的余角相等;
或等角
的补角相等;对顶角
课时作地
O自主检测
知识点一:对顶角的识别与性质
◎基础训练
1.下列图形中,∠1与∠2是对顶角的是
1.如图,∠AOB=∠COD=90°,则下列叙述中正
确的是
()
八62
A.∠AOC=∠AOD
A
B
B.∠AOD=∠BOD
2.(中考·邵阳)如图所示,直线
B
C.AOC-BOD
AB,CD相交于点O,已知
0 D
∠AOD=160°,则∠BOC的大小
A
D.∠AOC+∠BOD=909
为
D
A.20°
B.60
C.709
D.1609
知识点二:余角与补角的性质
3.若∠A=65°,则么∠A的余角等于
°;若
第1题图
第2题图
∠1与∠2互补,则∠1+∠2=
:若∠B
2.(中考·贺州)如图,下列各组角中,互为对顶角
=a,则∠B的余角=
,∠B的补角=
的是
4.若∠A十∠B=90°,∠B+∠C=90°,则∠A
A.∠1和∠2
B.∠1和∠3
∠C,理由是
C.∠2和∠4
D.∠2和∠5
3.若∠1+∠3=180°,∠2+∠4=180°,且∠1=
互动课堂》
∠2,则∠4
∠3,理由是
探究一:如图所示,直线AB,CD相交于点O,作
4.如图,直线AB,CD交于点O,射线OM平分
∠DOE=∠BOD,/DOE+∠FOE=90°.
(1)写出∠DOE的补角;
∠AOC,若∠BOD=76°,求∠COM和∠BOM
(2)写出∠AOC的对顶角和余角;
的度数.
(3)若∠AOF是∠AOC的2倍,求∠BOD的度数,
/E
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探究在线高摆导·学·案
第二章
相交线与平行线
◎拓展提升
6.如图,点O在直线AB上,OC平分∠BOD,OE
5.(中考·德州)如图,将一副三角尺按不同的位
平分∠AOD,请找出∠COD的余角和补角,并说
置摆放,下列方式中∠α与∠3互余的是(
)
明理由.
图①
图②
图③
图④
A.图①
B.图②
C.图③
D.图④
第2课时
垂线的性质
预习导学
互动课堂》
⊙知识梳理
探究一:如图,O为直线AB上一点,∠AOC=
1.如果直线AB与直线CD相交于点O,∠AOC=
90°,则直线AB与直线CD互相
,记
3∠BOC,OC是∠AOD的平分线.
作:AB
CD,交点O叫做
(1)求∠COD的度数:
2.平面内,过一点有且
直线与已知
(2)判断OD与AB的关系
直线垂直.
3.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,
最短
◎自主检测
知识点一:垂直的定义与性质
1.如图,下列说法不正确的是
A.点B到AD的距离是线段BD的长
B.点C到BD的距离是线段CD的长
C.线段AD小于线段AB
D.线段BD大于线段BC
探究日:如图,点A,B,C在同一
直线上,点D是直线AC外一点,
第1题图
第2题图
DB⊥AC,垂足为B,已知AB=
了A
BC
2.如图所示,直线AB,CD,EF都经过点O,且AB
4 cm,BD=3 cm,BC=2 cm.
⊥CD,∠AOE=55°,则∠BOF=
(1)点D到直线AC的距离等于
,∠COF=
cm,点C到
DOF=
直线DB的距离等于cm;
知识点二:垂线的作法
(2)若点P是直线AC上一个动点,则动点P到点
3.如图,在8×12的方格图中,直线AB经过网格
点A,B.
D的最短距离等于
cm.
(1)画出过点B与直线AB垂直的直线BC,垂
课时作业
足为B;
(2)画出过点P与直线AB垂直的直线PE,垂
◎基础训练
足为E
1.如图,已知AB⊥CD,垂足为C,
--
∠DCF=∠ACE.请将下面说
明CE⊥CF的说理过程补充完
P:
整(在横线上填写结论,在括号内填写使结论成
立的理由):
理由是:因为AB⊥CD,
所以∠ACD=
°(
即
+/ACE=90°」
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七年级数学(下)·BS
又因为∠DCF=∠ACE(
)
○拓展提升
所以∠DCE+
=90°(等量代换),
4.(中考·益阳)如图,直线AB,CD相交于点O,
即
=90°,
EO⊥CD.下列说法错误的是
所以EC⊥CF(
).
A.∠AOD=∠BOC
2.如图,已知AB,CD交于O点,OE⊥AB,O为垂足,
B.∠AOE+∠BOD=90°
如果∠EOD=