100以内加法和减法练习课（导学案）-二年级上册数学苏教版

小学数学导学案 导学环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 学习内容 100以内加法和减法 P11练习二 日期 总课时 学习目标 1．通过多种形式的计算训练，组织学生根据已有的数学知识巩固百以内数的连加、连减、加减混合的笔算方法，能熟练正确的进行计算。 2．在联系生活的活动中，培养并发展学生的数学思维能力，并培养学生思维的灵活性。 3．在通过各种渠道的探索过程中，体验数学与生活的联系，激发学生学习兴趣。 重点 巩固笔算方法。。 难点 培养学生思维的灵活性，提高学生的计算能力。 导学准备 教学光盘 导 学 过 程 导学 环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 回顾 导入 通过复习计算方法,巩固认识,激发学习兴趣，增添学习动力，为练习做好准备. 前一课,我们学习了连加、连减、加减混合的笔算. 回忆一下,是怎样计算的? 列竖式时,要注意些什么?怎样验算的？ 讨论后交流： （1）计算方法 （2）列竖式时,要注意些什么? 导练 反思 练习中结合计算和交流，让学生比较、思考，帮助学生整理连加、连减和加减混合运算的计算方法，促进计算能力的形成用。 （一）基础练习 1． 练习二第1、2题 第1题 （1） 出示题目，组织学生独立计算 （2） 投影学生作业，组织交流：每道题按照什么顺序计算；每道题在计算过程中哪一步你是直接口算的，哪一步是列竖式计算的？ （3） 总结：连加、连减和加减混合的题目运算顺序都是从左往右依次计算；在计算过程中可以口算的直接口算结果，口算比较困难的用竖式计算。 第2题 （1）组织完成前两题 学生独立计算后，组织学生集体交流。说说口算步骤。 （2）第3小题 引导学生观察题目：组织交流：最容易填哪个方框，填这个方框时可以怎样想？ 组织计算并交流答案 （一）基础练习 1. 练习二第1、2题。 第1题： （1）独立计算。 (2)展示作业，讨论交流：每道题按照什么顺序计算；每道题在计算过程中哪一步你是直接口算的，哪一步是列竖式计算的？ （3）讨论交流整理连加、连减和加减混合运算的计算方法并集体订正。 第2题 （1） 独立计算前两题，集体订正。 （2） 第三小题 观察题目，交流最容易填哪个方框，填这个方框时可以怎样想？ 独立计算，集体订正 导练 反思 通过练习，帮助学生进一步理解求比一个数多（少）几是多少的解决实际问题的数量关系，能灵活地解决此类实际问题，并让学生通过实际问题的解决，体会数学知识的应用，培养并发展学生的数学思维能力， 体验成功的喜悦。 二、综合练习 1.练习二第3题 （1）引导看图意，组织交流条件和问题。 （2）组织独立列式解答。 （3）组织交流每个问题用哪两个条件？为什么解决这两个问题的计算方法不同？ 2.练习二第4题 （1）引导读题，理解题意 （2）组织讨论交流：在20中，比20小的数是几？最大是几？比20小几？比20大的数呢？ （3）列式解答，组织交流集体订正。 3.练习二第5题 （1）组织学生说说题意，独立完成第一小题，集体订正。 （2）引导学生根据题目中的条件提出不同问题问题，并列式解答。 二、综合练习 1.练习二第3题 （1）独立审题，看懂图意，交流条件和问题。 （2）独立列式解答。 （3）交流每个问题用哪两个条件？为什么解决这两个问题的计算方法不同？ 2.练习二第4题 （1）独立读题，理解题意 （2）讨论交流：在20中，比20小的数是几？最大是几？比20小几？比20大的数呢？ （3）独立列式解答，集体订正。 3.练习二第5题 （1）独立审题，交流题意，独立完成第一小题，集体订正 （2）交流根据题目中的条件提出的不同问题，并列式解答 导练 反思 三、回顾总结 通过今天的练习，你有什么新的收获呢？ 三、回顾总结 集体交流。 板书 设计 导学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $