2023届高考语文复习：诗歌专题训练——主题“赠答”

诗歌专题训练-----主题“赠答” 一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答郭郎中 孟 郊[注] 松柏死不变，千年色青青。 志士贫更坚，守道无异营。 每弹潇湘瑟，独抱风波声。 中有失意吟，知者泪满缨。 何以报知者，永存坚与贞。 [注]孟郊，唐代诗人，仕途不顺，清寒终身。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的第一句借松柏起兴，通过写松树和柏树至死都不会改变，千百年来都是郁郁葱葱的样子来抒发自己的感情。 B．诗的第三句的“更”字和第四句的“无”字表现力强，前者意为“更加”，后者意为“没有”，表现强大的精神力量。 C．诗的第五句和第六句写诗人常常弹奏乐器，因为自己的演奏水平不高，没有人来欣赏，只有自己一人在欣赏。 D．本诗是一首赠答诗，赠答诗与唱和诗有相似之处，前者是甲赠乙答，后者是甲唱乙和；两者在写作对象等方面有不同之处。 2．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 答张十一 韩愈① 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 篑筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 味报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②篑筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③“踯躅”即羊掷蹋花，花红黄色，可供观赏。 3．下列有关诗歌的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。 B．颔联中诗人采用了“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动描写了篑筜竹、踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。 C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颔联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。 D．本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人复杂的心情。整诗显得婉转蕴藉，是一首耐人回味的赠答佳作。 4．本诗情感含蓄而复杂，请对此分析。 三、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 答柳恽① 吴均 清晨发陇西②，日暮飞狐谷③。 秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴④。 君去欲何之？参差间原陆。 一见终无缘，怀悲空满目。 【注】①这首诗是吴均与柳恽的赠答之作。柳恽远行之前写了《赠吴均三首》，吴均写了这首诗回赠。②陇西：郡名，在今甘肃省。③飞狐谷：关名，在今河北涞源县。④轴：借代车。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．诗中列举两个相距遥远的地名，言柳恽朝发夕至，以夸张之辞写出柳恽行役匆匆。 B．“高木”含有落叶萧萧、空阔疏朗的暗示性，如用“高树”则没有这种表达效果。 C．诗歌善于炼字，如“关山晓催轴”中的“催”运用拟人写出柳恽早起赶路之情形。 D．诗歌第七、八两句以设问句的形式，把眼前所见和今后所思承接起来，过渡自然。 6．这首诗歌运用了寓情于景和直抒胸臆的抒情方式，请简要分析。 四、阅读下面这两首诗歌，完成下列小题。 辋口①遇雨忆终南山因献王维 〔唐〕裴迪 积雨晦空曲②，平沙灭浮彩。 辋水去悠悠，南山复何在？ 答裴迪 〔唐〕王维 淼淼寒流广，苍苍秋雨晦。 君问终南山，心知白云外。 【注释】①辋口：辋谷口终南山川是王维的居住地。②空曲：高峻险要的山峰。 7．这是一组赠答诗，裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“_______”相应和。 8．悲迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。 五、阅读下面的唐诗，完成下列小题。 江楼月① 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 【注】①本诗为白居易给元稹的赠答诗，时元稹在外任职，曾作七律《江楼月》寄白居易。后来，白居易作《酬和元九东川路诗十二首》，在题下标注:“十二篇皆因新境追忆旧事，不能一一曲叙，但随而和之，唯予与元知之耳。”这首七律《江楼月》是其中第五首。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．这首诗歌是白居易写给元稹的，通篇都从对方入笔，表达的是双方的思念之情，别具一格。 B．首联以明月之夜，清辉照人，引出离人幽思，一个在嘉陵江岸，一个在曲江池畔，见月伤别。 C．诗歌颔联以“一宵”言“相忆”时间之长，以“潜”表思念之深。“两地阴晴远不知”在诗的意境创造上别出心裁。 D．诗歌尾联以“今朝”“方”表示后悔寄诗之迟，“共语”和“同悔”又蕴含双方绵长的友谊与思念，感人至深。