四、句子的衔接与排序[3分]（积累与运用）-【一战成名】2023福建中考语文考前新方案中考总复习配套课件（按考点划分）

第二部分 语文知识积累梳理 专题二 语段综合 四、句子的衔接与排序[3分] 福建语文 语文 1 考向一 选择式排序[2021.2（4）、2020.3（3）] 考查形式：一般会给出多个句子，将句子顺序打乱，设置为不同的选 项，要求选出填入语段处衔接最恰当的一项。 1.确定语段首句。判断方法主要有两种： （1）从选项角度判断。第一类：压倒性概率选项构造。即四个选项 中有两个或三个选项都是以同一句开始，且多于以其他句子开头的，正确 答案一般在这些选项中。第二类:势均力敌型选项构造。即四个选项中有两 项是以①句开始，另外两项是以②句开始，由此我们可以先将①②句分别 代入原文中进行分析，选出合适的首句，再分析余下的句子。余下的句子 仍可采用排除法分析。 2 温馨提示：以上“从选项角度判断”的方法虽然可提高答题效率，但 在判断过程中，还需选取句子中的关键词连词成句来验证选项答案是否正 确,不可完全依据选项确定答案。 （2）从内容角度判断。①直接找首句。备选句子中援引观点或引出 对象、背景铺垫、设问的句子通常适合做首句。②排除法找首句。备选句 子中有代词（如人称代词“他”“他们”等，疑问代词“谁”“什么”等， 指示代词“这”“这些”“此”等）、关联词（如“也”“还”“和” 等）、补充类表述以及总结性的话语（如“因此”“照此看来”“总而言 之”“所以”等）的句子均不能作为首句。 3 2.确定首句后,将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”。即先 判断哪些句子是不能分开的，按照语段思路和层次把句子“单元”进行组 接整合，对比剩余选项，将无法确定顺序的句子代入语段,联系上下文确定 其先后顺序。 在进行句子分组时，首先要寻找带有明显连缀特征的句子，如先找出 不同句子中重复出现的词语或者关联词、代词以及表时间、地点的词语， 然后据此进行句子间的连缀排列。如果没有明显的连接词，则依据句与句 之间的逻辑关系（因果、递进、并列、承接、转折等）、上下句之间的暗 示进行分析。 4 3.语感检验,确定答案。用排除法得出答案后,将答案代入语段中进行 检验，以确保语段的连贯。 5 考向二 填空式排序 考查形式：填空式排序就是在原有语段中提取出一些句子，打乱句子 间的排列顺序，要求将句子依次填入语段空缺处，使语意完整。 1.明确中心话题。看整个语段围绕什么话题进行叙述、说明或者议论， 抓住语段的中心句。 2.理清句子思路。通过语段内容判断语段文体，一般来说，议论性语 段是按照提出论点、分析论点、总结论点的思路来进行论证的。说明性语 段则是按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来进行说明的。 6 3.抓语言标志，把握句子之间的逻辑关系。①关联词语的呼应。或并列，或 转折，或假设，或递进等。②代词。人称代词“他（她）”“他（她）们”和物 称代词“它”“它们”的出现，意味着前面一定会有关于这个“人”或者“物” 的表述;近指代词“这”“这种”意味着代词后的内容定是刚刚提到的。③暗示性 的词语。“同时”“与此同时”表示并列；“与此相反”“反过来说”表示相反、 相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的 顺序,不可倒置；“过去”“现在”“将来”表示时间先后；“总之”“综上所述” “由此看来”表示得出结论。④句子之间的过渡对应关系（内容上形式上），也 往往体现语言形式的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住语言标志，可以把握句 与句之间的逻辑关系，有利于确定出必然相连接的句子。 7 句子排序较困难时，可以将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单 元”,化零为整，然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整 合，从而完成排序。 8 4.检查、调整、确定。通读所排语段顺序，分析思路是否清晰,句层关 系是否恰当,再确定顺序。 9 考向三 选填句子 给语段选填句子，要注意上下文的文意畅达。选用句子时，首先要理 解语段的主要意思，要“瞻前顾后”，把握上下句的语气。做题时，可比 较各个选项的异同，主要看陈述对象、使用句式、表达的感情是否一致， 句子前后是否照应，逻辑是否合理，句意是否连贯。 10 考向四 补写句子 1.判断要补写的句子与上下文的关系。 （1）从横线位置角度来看。 ①开头：总起句,对文段有着领起或概括的作用。 ②中间：过渡句，即承上启下，总结前文,引起下文的句子。照应句，即 前面提出的问题，后文有所着落,或后面出现的情节,前文有所交代，前后照 应，和谐统一。仿写句，即与上文或者下文的某个句子句式相同、内容相似 或者相反。 ③结尾：一般意味着横线上的句子对文段有着顺延、解释、总结的作用。 11