文言文阅读 七_九年级教材37篇文言文阅读梳理 八年级下册（阅读）-【一战成名】2023福建中考语文考前新方案中考总复习配套课件（按考点划分）

第一部分 教材古诗文梳理 专题二 文言文阅读 八年级下册 福建语文 语文 1 第30篇 桃花源记（东晋·陶渊明） 原 文 参考译文 段层精解 晋太元中，武陵人 捕鱼为业。缘①溪行，忘 路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美②，落英③缤纷 ④。渔人甚异⑤之，复前 行，欲穷⑥其林。 东晋太元年间，武陵郡 有个人以打鱼为生。一天他 顺着溪水划船，忘记了路程 的远近。忽然遇到一片桃花 林，生长在溪的两岸，长达 几百步，中间没有别的树， 芳草遍地，新鲜美好，落花 繁多。渔人对此感到非常惊 异，继续往前走，想要走到 那片林子的尽头。 第一部分（第1段）： 写渔人发现桃花林的 经过和沿途所见的绮 丽景色，为桃花源的 出现铺垫了充分而自 然的条件。（开端） 2 原 文 参考译文 段层精解 林尽水源，便得 一山，山有小口，仿 佛⑦若有光。便舍船， 从口入。初极狭，才⑧通人。 桃林在溪水发源的地方 就到头了，便出现一座山， 山上有个小洞口，洞里隐隐 约约似乎有点光亮。渔人于 是下了船，从洞口进去。起 初，洞口很狭窄，仅容一人 通过。又走了几十步，由狭 窄幽暗突然变得开阔敞亮。 第二部分（第2、3 段）：写桃花源的 田园风光和桃花源 百姓的日常生活状 态以及桃花源中淳 朴的社会风尚。文 章由远及近，步步 深入。（发展） 续表 3 原 文 参考译文 段层精解 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn）⑨然，有良田、美池、桑竹之属⑩。阡陌⑪交通，鸡犬相闻⑫。其中往来种作，男女衣着， 悉⑬如外人。黄发⑭垂髫 （tiáo）⑮，并怡然自乐。 呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 第二部分（第2、3 段）：写桃花源的田 园风光和桃花源百姓 的日常生活状态以及 桃花源中淳朴的社会 风尚。文章由远及近， 步步深入。（发展） 续表 4 原 文 参考译文 段层精解 见渔人，乃⑯大惊， 问所从来。具⑰答之。 便要（yāo）⑱还家， 那里的人看见了渔人，就 感到非常惊讶，问他是从哪 儿来的。渔人详细地做了回 答。有人就邀请他到自己家里去， 第2段：写桃花源的 田园风光和桃花源百 姓的日常生活状态。 ①“土地平 旷……桑竹之属”写 桃花源的田园风光， 语言极简洁，却字字 真醇，韵味十足。 续表 5 原 文 参考译文 段层精解 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸⑲来问讯。自云先世避秦时乱， 摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱， ②“阡陌交通，鸡犬相 闻”表现出桃花源内井 然有序、和睦安定的社 会生活状态，表达了作 者对理想生活的向往。 第3段：写桃花源中人 初见渔人的惊异和后来 热情款待渔人的场景， 反映了桃花源中人的热 情好客和淳朴民风。 续表 6 原 文 参考译文 段层精解 率妻子⑳邑人来此绝境 ㉑，不复出焉，遂㉒与 外人间（jiàn）隔㉓。 问今是何世，乃㉔不知有汉，无论㉕魏晋。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人） 桃花源中人见 到渔人这个不速之 客，先是“大惊”， 随后“便要还家， 设酒杀鸡作食”； 听完渔人的述说，“皆叹惋”； 续表 7 原 文 参考译文 段层精解 此人一一为㉖具言所闻，皆叹惋㉗。余人各复延㉘至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù） 云：“不足㉙为外人道也。” 详细地说出，他们都感叹惋 惜。其余的人各自又把渔人 邀请到自己家中，都拿出酒 饭来款待他。渔人逗留了几 天后，向村里人告辞离开。 村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” 最后嘱咐渔人“不足为外人道也”。这一系列的变化足以见出桃花源中人的淳朴，又可见他们对自己美好生活的珍惜，不希望外人来破坏。 续表 8 原 文 参考译文 段层精解 既出，得其船，便 扶㉚向㉛路，处处志㉜之。 及㉝郡下，诣（yì）㉞太 守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 渔人出来以后，找到了 他的船，就顺着旧路（回 去），处处都做记号。到了 郡城，去拜访太守，报告了 这番经历。太守立即派人跟 着他去，寻找先前所做的记 号，竟然迷失了方向，再也 找不到通往桃花源的路了。 第三部分（第4、5