文学作品阅读 第二阶 细读文章，赏析语言（阅读）-【一战成名】2023福建中考语文考前新方案中考总复习配套课件（按考点划分）

第四部分 文学阅读与创意表达 （文学作品阅读） 常考考点答题技巧归纳 第二阶 细读文章，赏析语言 福建语文 语文 1 考点六 词语的理解与赏析 考向1 词语的含义[2021.9D、2017.12（2）] （1）审题干，分析词语的本义。 （2）分析词语在句中的词性或修饰成分、感情色彩。有些词语在具 体语境中有褒义词贬用或贬义词褒用的现象，可从中挖掘作者的情感倾向。 （3）在语境中把握引申义（指代义、修辞义、临时义、概括义等）， 即联系上下文理解词语，通过分析文章中的关键词句，找出词语隐含的信息。 2 答题格式:“××”一词原指……（本义），这里指……（语境义），形 象地写出了……，表达了…… 3 【例】七下第13课《叶圣陶先生二三事》一文中，作者在第一段说 “心里立即罩上双层的悲哀”。这里的“双层的悲哀”表面含义是指两方 面的悲哀；深层含义：一是指作者对岁月逝去的感伤（作者当时年近八 十），二是对叶圣陶先生去世的哀伤。 4 ◆福建中考设问 2021福建9题：D.文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益， 写出了山民的获得感。 2017福建12（2）题：“考核组长、团政委带人现场<zzd>反复</zzd>验靶，确认王克 怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？简要概括。 5 ◆教材母题溯源 （七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”二）作者在第1段说“心里立 即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？ 6 考向2 词语的表达效果[2022.12（1）、2021.11（1）、2020.12（1）、2 019.13（1）、2018.10C、2018.12（2）] 赏析词语要在解释词语含义的基础上对词语本身所具有的特点进行说 明，并对其表达效果进行分析，解答此类题的一般步骤为: （1）解释该词的本义及其语境义。 （2）指出该词的词性或修辞手法或感情色彩或描写方法。联系上下 文，分析该词是否体现了语言的生动性、形象性等。注意结合作者或文章 人物的情感、态度，有时还需要考虑文章中的人物形象等。 7 以下是几种词性常见的作用: ①动词:生动地表现了人（事）物……的特点（或传神地刻画了……事 物……的情状），表达了人物……的心情（性格）。 ②形容词:生动形象地刻画出某人（某物）……的特点、情态（或描绘 出一幅……的场景），反映出人物……的心理。 ③副词:增强感染力和表现力，强化某种情感或态度。 ④叠词:起到加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。 ⑤拟声词:运用拟声词，生动形象地描写了……，流露出……的情感。 8 答题格式:“××”一词有……的意思或运用了……手法，表现（揭示、 突出）了……，准确（生动传神）地写出了……的……特点，表达了……情感。 【例】七下第10课《老王》一文中“我们当然不要他减半收费”，这 里的“当然”一般用在顺理成章的情况下（表面含义），这里表明作者一 家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报（语境义），表达了作 者对老王的同情（思想感情）。 9 ◆福建中考设问 2022福建12（1）题：挥听着，热烈地希望着，有访问一位<zzd>受伤的将军</zzd>的 那种提心吊胆的心情。（赏析加点词语） 2021福建11（1）题：我们此行，是去<zzd>拜会</zzd>红军长征途中著名的老山界。 （赏析加点词语） 2020福建12（1）题：在沉重的呼吸里，<zzd>枯瘦</zzd>的村庄摇摇晃晃。（赏析加 点词语） 10 ◆教材母题溯源 （七下《老王》“思考探究”四）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意 的效果。 1.他<zzd>从</zzd>没看透我们是好欺负的主顾，他<zzd>大概压根儿</zzd>没想到这点。（“从” 和“压根儿”强调的是什么?“大概”同“压根儿”是否矛盾?） 2.我也赶忙解释:“我知道，我知道——<zzd>不过</zzd>你<zzd>既然</zzd>来了，<zzd>就</zzd>免得托人捎 了。”（“我”为什么这么说?） 11 考向3 词语的作用[2020.10D、2017.12（1）] 12 ◆福建中考设问 2020福建10题：D.文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓，突 出李时珍在世人心中的地位。 2017福建12（1）题：“一周之后，我们<zzd>才终于</zzd>越过一路坎坷，登上哨所” 句子中，加点词有什么作用？请简要说明。 13 ◆教材母题溯源 （七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”四）文中一些语句略带夸张。 揣摩下列语句，讨论括号里的问题。 但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫 她阿长。（为什么要用“憎恶”“谋死”这样