上编 第一章 政策解读-广西普通高中学生综合素质评价指导与实施手册

编 如何 看？ How to View? 上编 广西普通高中学生综合素质评价■ 如 何 看 指导与实施手册 第一章 政策解读① 《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》） 的公布实施，对学校来说是一次发展的新机遇。《实施方案》紧紧抓住立德树人这一根本 任务，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，突出考试招生对素质教育的导向 作用，重视学生成长发展过程的连续性，将高考和中学阶段的学生考核评价和高校人才培 养统筹考虑，建立高中学业水平考试制度和综合素质评价制度，并在全面实施普通高中学 业水平考试的基础上，不再通过划分文、理科设置考试科目。学生可在一定范围内自主选 择计入高考总分的学业水平考试科目，增加了学生成长发展的选择性，适应学生全面发 展、个性发展、健康成长的需要。无论是学校，还是广大师生和学生家长，都要充分认识 此次改革的意图，准确定位，顺势而为，努力把国家赋予学生的学习自主权、选择权还给 学生，积极创造条件实施“选课制”“走班制”“导师制”，同时加强高中学生职业发展和生 涯规划指导，让学生更好地认识自身条件和社会需求，找准成才方向。下面笔者以问答的形 式围绕“广西高考综合改革改什么？”“怎么改？”，以及此次改革的亮点之 一一实施普通高中 学生综合素质评价的相关内容、做法及其在高校招生中的用途等方面做简要的政策解读。 一、深化普通高等学校考试招生制度综合改革的背景和意义是什么？ 答：普通高等学校考试招生制度综合改革（以下简称“高考综合改革”）作为党中央 确定的重大政治任务，是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。党的十八届三中全 会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），对高 考综合改革做出了全面、系统的部署，明确要求推进考试招生制度改革，探索招生和考试 相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、 社会参与监督的运行机制。 教育是一个民族最根本的事业。2018年9月10日，在全国教育大会上，习近平总书 记指出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向 ①注：本章节主要依据《广西壮族自治区人民政府关于印发广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方 案的通知》（桂政发〔2021〕24号）、《自治区教育厅印发〈关于加强普通高中学生发展指导工作的意见〉的通知》（桂教 规范〔2021〕10号)、《自治区教育厅关于印发〈广西壮族自治区普通高中学生综合素质评价实施办法（修订）》的通知》 (桂教规范〔202111号)、《自治区教育厅印发〈关于开展普通高中选课走班教学的指导意见〉的通知》（桂教规范〔2021] 12号)、《自治区教育厅关于印发广西高考综合改革政策解读50问的通知》（桂教考试〔2021]3号）等文件编写。 ■■■■■第一章 政策解读 坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价 指挥棒问题。”只有通过高考综合改革，才能促进教育公平，并以教育公平促进社会公平、 公正；才能扭转不科学的教育评价导向，破除“五唯”顽疾，不断提高人才选拔水平，培 养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高考综合改革一方面将成为 牵动整个教育系统综合改革的“发动机”，全面推动我国教育事业从外延发展转向内涵发 展、从快速普及转向高质量发展阶段；另一方面，将为实现“两个一百年”奋斗目标和中 华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的创新人才支撑。 二、广西高考综合改革的指导思想和总体目标是什么？ 答：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大，十九 届四中、五中全会和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人根本 任务，遵循教育规律和人才成长规律，统筹推进教学、考试、评价、招生和管理综合改 革，促进学生德智体美劳全面发展，坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向， 实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，为建设壮美广西、共圆复 兴梦想提供高素质人才支撑。 到2024年基本建立分类考试、综合评价、多元录取的高考综合改革考试招生模式， 高校按照新的考试招生模式录取新生，形成促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学 校考试招生长效机制。 三、广西高考综合改革主要内容是什么？ 答：广西高考综合改革主要内容包括三个方面，简单地说就是“两完善，一深化”。 第一，完善普通高中学业水平考试制度。将普通高中学业水平考试分为合格性考试和 选择性考试，并对合格性考试科目、考试内容、考试安排、考试成绩以及选择性考试科目 选考要求等做出了规定。 第二，完善普通高中学生综合素质评价制度。明确普通高中学生综合素质评价内容， 包括思想品德、学业水平、身心