Unit 1 第3课时 (Section A Grammar Focus-4c)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步高效课堂（人教新目标Go For It!）

Unit 1 What’s the matter ? 第三课时（教学设计） 教学目标 1.语言能力：认读、识记、理解、使用有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配。 2.文化意识：能运用情态动词should和shouldn’t 就健康与安全问题提出合理建议。 3.思维品质：引导学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，乐于助人、热爱生活、珍惜生命。 4.学习能力：会询问他人的健康状况，能用have, hurt等描述身体不适，谈论健康状况。 教学重点 与难点 1.能用have, hurt等描述身体不适，谈论健康状况。 2.能运用情态动词should和shouldn’t 就健康与安全问题提出合理建议。 教学准备 教具准备: ppt，教材 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 Revision (5minutes) 1.Show Ss a character Dr. V and ask them what’s the matter with them ? 2.Look at the pictures and review how to talk about health problems and accidents, and how to give advice. Review how to talk about health problems and accidents, and how to give advice. 让学生根据身体部分图片及话题用英文描述疾病和健康状况。激活学生已知信息，在头脑风暴中相互学习。然后让学生运用已知信息复习如何针对他人的健康状况给出合理的建议。 Grammar (25 minutes) Ask Ss to work together and discuss the important points in Grammar Focus. 探究一 Ask about health problems 1. What’s the matter (with…)? 2. What’s wrong (with…)? 3. What’s the trouble (with…)? 4. What happened (to…)? 5. Is there anything wrong (with…)? 6. Do you have a(n) + 疾病名称? 7. Did you catch/get…? 探究二 Express health problems 1.主语+have/get /catch a(n)+疾病名称(have更常见). 2.主语+have/has+a+身体部位-ache. 3.主语+have/has+a+sore+发病部位. 4.cut /hurt / break +one’s 身体部位 5.There is something wrong with one’s +部位. 探究三 Give advice You / He / She should... take one’s temperature. drink more hot water. lie down and rest. see the dentist/doctor/go to a doctor. get an X-ray. take some medicine. You / He / She shouldn’t stay up late. eat too much. eat spicy / cold food. go out and exercise. 探究四 should 的用法 1.用于提出建议或劝告,意为“应该”。 2.用于表达义务或责任,意为“应该；应当”。 3.用于责备﹑命令或要求,语气比较强烈。 4.用于征求对方的意见,意为“应该；应当”,常用于主语是第一人称的疑问句中。 5.表示推测﹐意为“应该会；可能”。 Should 的句型结构 肯定句 ：主语+should+动词原形+其他. 否定句 ：主语+shouldn’t+动词原形+其他. 一般疑问句 ：Should+主语+动词原形+其他? 肯定回答：Yes, 主语+should. 否定回答：No, 主语+shouldn’t. Work together and discuss the important points in Grammar Focus. 通过小组合作探究，总结语法知识。 1. 会询问他人的健康状况，能用have, hurt等描述身体不适，谈论健康状况。能运用情态动词should和shouldn’t 就健康与安全问题提出合理建议。 2. 总结should的用法和相关句型。 3. 总结反身代词